2024 年 8 月 21 日下午，区教育局特邀请山东师范大学任 xx 教授为全区中小学老师作了“”一场题为 不如乐业 专题报告。任者春教授的报告以乐业为主题，为广阔老师提供了有益的指导，与会老师深受启迪。任教授在报告过程中不断与老师开展互动沟通，讨论敬业、乐业和课堂教学方法等多方面的问题，整场报告生动活泼，令人耳目一新。老师们不时报以热烈掌声，气氛热烈。敬业与乐业是人类生存的途径.为什么当老师呢?因为崇拜、模仿偶像或是为了表现自己的“”“”“”个人能力才选择老师职业，树立起为学生成才而就当 蜡烛 、当 人梯 、当 铺路石 的职业理想。我想作为特别教育战线上的一员，不论当初是何原因，让你踏上了这方净土，你就有了业。既然选择了，我们就要敬业和乐业。“作为老师我们可能因为清贫，因别人的不理解，因心理压力大，而发 当老师苦，当特教”老师更难 的叹息，是的，不论寒假冬夏，有时为了纠正一个小问题，我们会喊干嗓子，收获甚微，可是我们和那些无业人土比起来，他们有时真不知把自己身置何处，心摆向何“方才好，他们的日子那才真是难。，人们常说，笑着也是一天，哭着也是一日， 凡职业”都是有趣味的，只要你肯继续努力，趣味自然会 。我们为何不在一步步的奋斗中前进，“从刻苦中将欢乐分享。人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值，孔子说： 知”之者不如好之者，好之者不如乐知者。“”二、 乐而忘忧 ，做学生最爱欢迎的老师。学生渴望的不仅仅是从老师那是获得知识，更重要的是得到老师的关爱，他们喜爱渊博知识型的老师，更希望自己的老师温柔可亲，具有爱心。教育需要师爱，没有师爱的教育是不存在的。热爱学生是老师职业道德的核心内容，在亲质教育的今日，我们提倡老师应对“”“”每一位学生给予 无限关爱 ，这也需要乐业， 无限关爱 表达的是老师对全体学生的关怀爱护，促进每一个学生的全面、主动、健康进展，这既包括了对学生严格要求，耐心教导，又包括对学生人格的尊重平的、公正对待学生，不卑视任何一个学生，更不能讽刺、挖苦乃至体罚或相体罚学生，对待学生应该像对待自己的子女一样，甚至比对待自己的子“”女更耐心，这种 无限关爱 学生的行为，假如作为一名老师你不乐业，你不愿与你的学生同行，你能做得到吗？“”坐这山，望那山，一事无成 。我信任我的同行和我同行，在特别教育这方乐土上默默耕耘，尽职尽责，敬业乐业。
