“先学后教-”当堂训练 心得体会一、转变自己的教育观念2“、 先学后教-”当堂训练 教学模式，有利于培育学生的自学能力，更有利于分层推动，这“就需要老师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。 先学后教-”当堂训练 教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。但有的老师总认为自已不讲讲，学生不会，不自己讲讲，学生总结不全面，这就错了。假如学生总结“”“”的深度不够或者各方面不全，那是老师 引导 这个工作没有做好。就需要我们在 引导 的内容上下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想得全面。3“、 先学后教-”当堂训练 教学模式。无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要“真正根据 先学后教-”当堂训练 教学模式去教好学，工作量是特别繁重的。课前预习你一定要分析清课程的知识点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要仔细设计好，因为这是有的放矢的4“、 先学后教-”当堂训练 教学模式。假如学生从来没有自己预习过课本、从没有自己总结过知识点、从没有自己讲过课、没有养成仔细听讲的习惯，那在开始时就要有个思想准“备：设计教学的每一个环节都可能出现失败，这就需要老师严格落实 一丝不苟的学习态”度、一滴不漏的学习要求、始终如一的学习习惯 的学风训练，执行好学习常规。5 “、 先学后教-”当堂训练 教学模式。不能是老师只学模式的形式，不讨论教学实质，第二就是不能持之以恒。只要认准了目标，就一定要走下去，不管在学习、教学的道路上有多少阻力和挫折，只有执着地追求、探究，就一定会成功。假如能正确地分析学习中的各个环节，并把已经成功的目标教学、创新教学应用到教学中去，成绩肯定比现在还要好，课堂教学水平肯定有质的飞跃。二. 在今后的教学工作中1 、 培育学生的自学能力“先学后教-”当堂训练 教学模式要求：每节课刚一上课，老师就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出３－５个问题让同学们看书后解决。问题用课件显示在屏幕上或刻在学案上，接着同学用６－１５分钟的时间看课本。在些过程中，数学或者是理化老师可能还要在黑板上出几个准备板演的练习。看完书，或者让先让同学进行板演，或者先解决提出的问题。2 、 高效率发挥提问的应用“先学后教-”当堂训练 教学模式要求：上课提问是学生集中注意力和学好知识的必用方法了。在提问过程中...
