德育活动措施整体构建一个德育工作网络。整合各方教育管理资源, ”整体构建德育整体构建德育工作网络，形成 三线四级 德育管理结构模式。四级：以校长、党支部为核心的校级德育领导小组、政教处、核心年级为平台的中层处室、班主任为核心的老师队伍、学生会为核心的学生管理。三线：家庭、学校、社会。发挥年级在德育管理中的中心作用。建立学生自主化管理中的基础作用。加强学生干部培训，充分发挥学生组织在德育管理中的主体作用。特别是学生干部的上岗培训，明确职责，完善学生会的管理系统。从细微之处入手，给全体同学发明良好的学习和生活环境。由政教处具体负责，本学期的值周工作仍以培育全体学生养成良好的道德、行为习惯为目的加大值周的力度。建立领导带班制度，加强监督的作用。同时进一步完善学习、卫生、纪律的检查组织，努力做到及时量化。“”推行 德育个性化教育“”辅导师通过对受导学生通过 思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导 对学生提供不定”时的制度化指导，德育个性化教育 学校德育工作必要而有效的载体。全面提高学生素养。强化教育目标◎狠抓养成和信心教育。尝试开展相关活动，加强学生日常行为法律规范教育。培育学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，提高学生的生存能力和社会化能力。将每一个学期的将开展行为习惯学习月、行为习惯法律规范月、行为习惯养成月、行为习惯强化月、行为习惯总结月活动，要把中华优秀的激进与现代社会的文明紧密地结合起来。开展实实在主题教育，狠抓惯例管理。◎强化责任和安全教育。培育他责任能力，增强学生的责任意识。使学生成为新世纪对自己、对家庭、对社成为祖国富强和民族复兴的栋梁之材。会有强烈责任感的建设者。校园广播要办出我校特色，重视校园文化建设。为师生所喜爱，创建学生校刊。继续组织办好校园趣味运动会活动，使校园的文化气息更浓，给学生以薰陶与教育。“”加强对学生平安教育，要牢固树立 平安第一 思想。提高人身平安意识。通过各种形式提高学生的自防、自护、自救能力，确保学生在校内外健康生长。◎加强心理健康的教育“”依照跳一跳可得的目标原则，根据心理学 最近进展区 原理。促进不同层次学生达成对应的进展目标，每位学生最大程度的进展就是校追求的教学高质量。校老师要更加重视对学习困难学生、有行为偏差学生、家庭经济困难学生的关爱。通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，协助学生。要有计划地积极组织老师,尤其是班主...
