“材料力学课堂教学方法的讨论与探究总结性的结论比较枯燥，学生往往难以理解和记忆。假如在课堂教学中采纳图像化的方式就可以形象地表现剪力图和弯矩图的特点，如表 1 所示。因此，学生对教材中的结论加深了理解，从而强化了记忆。1.2 利用类比法增强教学生动、形象性在材料力学的理论体系中，材料力学中的公式推导过程较复杂。例如：讨论横截面为圆形的直杆受扭时的应力，需要综合讨论变形几何、物理和静力三方面的关系。讨论纯弯曲时正应力，也是从综合考虑变形几何、物理和静力三方面的关系。学生理解起来感到困难，往往采纳填鸭式教学，一味的灌输，严重阻碍学生独立学习能力的进展。学会运用类比方法分析事物，对于我们的思维和讨论将会有重大的突破。将横截面为圆形的直杆受扭时的应力与扭转切应力类比，首先得到横截面上的截面内力（扭矩和弯矩），然后利用物理关系（推出应力的分布规律）和变形几何关系（得到应变的分布规律）与静力平衡方程联立，求解圆轴扭转时截面的切应力或纯弯曲时正应力。2 采纳多媒体教学手段，坚持理论与实例相融合的方法，提高课堂教学效果随着计算机技术的迅速进展，以计算机为主的多媒体技术正在各大高校教学中得到广泛应用。多媒体教学对于改革传统的教学模式，培育学生的创新能力，都起到了很大的推动作用。使课堂教学变得生动、形象、新颖，激发学生学习兴趣，调动学习积极性。材料力学课程是一门技术基础课，它有很强的背景。建议课堂教学可以利用计算机多媒体课件，从工程实例出发，引出要讲的知识点，然后再将理论应用于生产实践，使整个讲解都围绕实际工程进行。不仅增加了课堂内容，提供了更多的知识信息，也有效增强学生对材料力学的感性认识，最大程度地激发学生的学习兴趣。培育学生解决实际问题的能力。如：在介绍等截面直杆受轴向拉伸和压缩时横截面上的应力计算公式时，可结合工程实际情况，介绍一些有切口、切槽、油孔、螺纹和轴肩等的拉压零件。让学生了解这些零件的应力分布特征，加深由于截面尺寸变化引起应力集中问题的认识，举例说明工程实际中曾多次出现由于应力集中及压杆失稳而造成的重大事故。筆者引入了 2000 年 8 月台湾南部高屏大桥由于失稳倒塌的工程实例。由于采沙过度大桥弦杆受压失稳，大桥中间下陷长达 100 米，造成 17 辆车坠河，22 人受伤的惨剧。在讲扭转这一章时，可以将汽车传动轴引入进来，利用多媒体课件演示汽车传动轴结构，说明空心轴的合理性，让学生...
