作为一名老师，由于肩负着众多的责任，所以很容易顾此失彼，看重一些我们本无需看重的东西，忽略一些我们本不该忽略的东西。因此，每一天，我们都要提醒自己做自己该做的事情。本书就是这样一本值得茶余饭后，每日一读的。《从老师到卓越老师：极具影响力的日常教学策略》是一本覆盖全学年的有用教学指南。内容丰富，篇幅精简。一共包含 180 天，几乎覆盖了整个学年的教学时间，每一天为老师提供一个与教学相关的方法、策略或者行动建议，以提高教学的有效性。如《第一天：积极欢乐的第一印象》、《第五天：课堂管理究竟是什么》、《第 45 天：了解学生心目……中的英雄人物》事实上，教学是严谨的，又是极其琐碎的，它常常让们忙得不可开交，没有时间和精力去阅读大篇幅的文章。而本书的设计，恰好弥补了这一点。它的语言通俗易懂，轻松幽默，每天一个简单易行的教学策略，就像茶余饭后的小点心，在工作之余，完全有时间去阅读。篇幅的短小，使你可以随时翻开此书阅读感兴趣的内容。假如你在开学后的第 30 个工作日拥有这本书，你可以从这本书的第 30 天开始阅读，也可以从头开始阅读。每隔 20 天，本书会为老师提供一个教学实践检验调查问卷，以检验哪些策略自己能有效执行，并分析为什么会有效的原因。每天只需花几分钟的时间，就能帮助老师获得新进步、新收获。“”全书提供的日常小技巧简单、有用，渗透着 以学生为主体 的教育理念。比如第六天和第七天的《课堂规则不宜超过 5 个》《课堂常规需要反复练习》中提到一种现象，即老师制定了 10 个或者更多的规则贴在教室墙上，明确告诉学生什么可以做，什么不可以做，并制定一些合理的`惩处措施，来维持这些规则。然而老师制定规则，学生却破常常坏规……则。批判也好，惩处也好，总是屡禁不止：不举手就发言的，上课讲话的，喝水的而课堂常规包括日常行为。例如如何走进教室、如何上交试卷、如何要求发言、如何吃午……餐课堂常规需要反复练习，即使被打破，也只需要让他们继续练习。阅读《课堂规则不宜超过 5 个》《课堂常规需要反复练习》后，我对自己的工作也进行了反思。以往只要学生做操不仔细，或者课堂纪律不好，我就会批判并扣星加以处罚，这样“”“”做只对被罚的学生有短暂的效果，治标不治本，原来是我没有分清 规则 和 常规 的区别。课堂常规的破坏，原来只需要我反复地强调，反复地练习。以后每一天的早操结束，课堂上，还是班会课的末尾，我都会进行相关...
