老师，亲爱的同学们：大家早上好。今日我国旗下演讲的题目是《创新学习》。18 世纪，一位奥地利医生在给一个患者看病时，尚未确诊，患者突然死去。经过解剖发现，其胸腔化脓并积満了脓水。能否在解剖前诊断出胸腔是否积有脓水？积了多少？一天，在一个酒店里，他看到伙计们正在搬吃酒桶，只见他们敲敲这只桶，敲敲那只桶，边敲边用耳朵听。他忽然领悟到，伙计们是根据叩击酒桶发出的声音来推断桶内还有多少酒的，那么人体胸腔的脓水的多少是否也可利用叩击的方法来推断呢？他大胆的做了试验，——“”结果获得了成功。这样，一种新的诊断法叩诊法 从此诞生了。由此我们不难看出，新事物的出现需要学习，更需要创新性的学习。而学习方式的优劣，决定了学习效益的大小，学习的效益大小，又决定了一个人的成就大小。学习的方式，从不同的角度，有不同的分类。总的来说，分为两大类：一类是继承性学习，另一类是制造“”“性学习。古人说： 万般皆下品，唯有读书高。 在今日，应该说： 万般皆下品，唯有创”新高。 只有创新学习才能学得更高效，取得更大的成就。创新学习主要分为以下三类：１．问题学习“爱因斯坦说： 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，”却需要有制造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 因此我们应该在日常的学习中多问几个为什么，探究知识的本质，挖掘知识的内在，从而获得知识更好的应用。２．批判学习批判思维是制造性思维的重要组成部分。进行批判学习，能够最好地进展批判思维，培育“”独立思考能力。现在的学习方式，光是死记硬背， 读死书、读书死、死读书 ，只能把人的脑子管死、变死。批判学习，不是把东西填充在你的脑袋里，而是让你的脑袋长在自己的肩膀上，自有主张、自有头脑。进行批判学习，进展批判思维，可以避开现有知识的负作用，在拥有丰富知识的同时能够拥有自由飞行的头脑。3．自主学习自主学习即自学，这是制造性学习的重要形式。很多富有创新性的杰出人才，都是通过自主学习而成功。例如被斥为笨蛋的爱迪生，首次“”报考大学就名落孙山的科学巨人爱因斯坦，两次考不上大学但却以制造 群论 闻名于世的数学家伽罗瓦，还有华罗庚、高尔基等等。可见，自主学习是一种很能锻炼、提高人的制造力的制造性学习。要提高你的制造力，要进行制造性学习，那你就要多多重视自学，学会...
