教学目标：1、理清论述思路，理解主要概念，把握核心观点，2、学习论证方法，辨析论证风格，体会论证语言的准确性教学重点： 整体感知，理清文章论述思路，感受文本的思想力量教学难点： 马克思主义认识论的理解教学过程长文阅读指导：这篇文章很长，原文 8000 多字，修改稿 6000 多字。那么，我们面对这样一篇长文该怎样快速读懂呢？学生：结合自己的经历思考讨论和沟通：读者要有阅读长文的兴趣、广博知识的意识、严谨推断的习惯和理性思辨的能力；要能以独立的姿态、质疑的眼光与理性的思考阅读文本；通过总结段意，梳理文脉，概括中心，提出问题，读出自我等五个环节展开阅读。学习任务七：学习总结，分享沟通 老师：自我设计“课前预习任务单”，独立完成，以书面呈现的方式提交小组沟通。1.课前预习任务单2、查阅资料 ，了解作品的写作背景，分析作品的时代意义。3、查阅资料，联系现实，思考本文入选部编本教材的原因是什么？学生：独立完成，书面呈现，沟通分享。学习任务二：整体感知，梳理文脉 老师：阅读文章，整体感知，总结段意，理清思路，体会思维逻辑。学生：1、总结每一部分的内容导言部分：提出论题----检验真理的标准是什么？第一部分：明确标准----检验真理的标准只能是社会实践；第二部分：挖掘根源----理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则；第三部分：举例证明----革命导师是坚持用实践检验真理的榜样；第四部分：上升规律-----任何理论都要不断接受时间的检验。2、梳理全文的行文思路导言部分：指明价值----理论上批驳“四人帮”的歪理邪说，实践上肃清其遗毒。第一部分：分析原理----从哲学视角来剖析真理的检验标准只能是社会实践的根本原因。第二部分：分析立足点----立足于马克思主义立场来谈马克思主义理论的实践特性。第三部分：验证理论----着重指明了共产主义导师们都是用实践检验真理的自觉践行者和光辉示范者。第四部分：进展认识----从真理检验标准的绝对性和相对性两个角度说明任何理论都要接受实践的持续检验。学习任务三：理解信息，撰写摘要 老师：跳读课文，搜集并准确理解文中主要概念信息，撰写有关核心观点的内容摘要。学生：思考、讨论，然后形成定论：本文的核心观点是“实践是检验真理的唯一标准”。主要概念就是“实践”。可以从以下几个方面来理解：（1）“实践”是什么？检验真理的“标准”。（2）“实践”的作用是什么？区分谬误与真理。一个理论，是否正确反映了客观实...
