《我与社会》教学设计《我与社会》教学设计 【教学目标】 知识目标：通过本课的学习，让学生认识到自身进展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。 能力目标：通过学习，培育学生的观察、感受、体验、参加社会公共生活的能力，逐步促使学生掌握和不断提高收集，处理社会信息的方法和技能。 情感态度价值观目标：使学生形成乐于助人、诚实守信、甘愿奉献等思想，态度和价值观。 【教学重点和难点】 本课的重点和难点是培育学生人际交往、合作以及融入社会的能力。 【教学方法】 讨论法、体验法、情境教学法、活动探究法等 【教学安排】 2 课时，每站 1 课时 【授课时间】 【教具使用】 学生课前准备、粉笔、黑板等 【教学过程】 一、情境导入，揭题示标（约 5 分钟） （故事导入）1920 年在印度人。一个叫米德纳波尔的小城，人们常能见到一种“神奇的生物”出没于附近的森林。一到晚上，就有两个用四脚走动的像人的怪物尾随在三只大狼后面，后来人们打死了狼，在狼窝里终于发现了这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩，大的年约七八岁，小的约两三岁。这两个小孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年，阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到 1929 年。据记载，狼孩刚被发现时用四脚行走，喜爱单个人活动，白天躲藏起来，夜间潜走，怕火和光，也怕水，不吃素食，要吃肉。她们没有感情，只知道饥时觅食，饱则休息。卡玛拉死时已 16 岁左右，但她的智力只及三四岁的孩子。从这则故事到底说明个人与社会是什么关系呢？我们今日来学习第五课。 （板书课题）第五课 积极融入社会 第一站 我与社会 〖或者：让学生事先预习，积极参加课堂教学的导语设计，充分发挥学生的聪慧才智，完成课堂教学的“导入新课”环节，揭示课题。（在课堂上，选派一合作学习小组的发言代表进行新课导入，时间限制在 5 分钟之内。）〗 （出示学习目标）让学生朗读，并要求学生根据自学指导仔细自学。 二、出示自学指导（约 2 分钟） 自学指导 请你在 3 分钟之内快速浏览 P5456 的内容；然后对比下列目标思考题，在 5 分钟之内，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记；最后以合作学习小组为单位进行合作学习，各展所长。讨论、组织思考题如何讲解事宜，并选出 1 名发言代表担任讲解工作。（5 分钟左右的时间准备。） 思考题： 1、狼孩的故事说明了...
