《慈母情深》公开课教案设计

《慈母情深》公开课教案设计《慈母情深》公开课教案设计 （一）教学目标 一、知识与技能 1、认识三个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 二、过程与方法 通过对母亲外貌、动作、语言等描写的重点句、段，体会母亲的慈爱与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 三、情感、态度与价值观 通过本课的学习，体会母亲的慈爱与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情，激发热爱母亲的思想感情。 （二）教学重难点 教学重点：通过对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析，体会母亲的慈爱、善良以及“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学难点：理解作品中人物的思想感情。 （三）教学时间：一课时 （四）教学过程： 一、导入课文，聚焦“情深” 播放《烛光里的妈妈》 师：这是一首唱给谁的歌？古今中外不少文人墨客都歌颂赞美过母亲，这节课就让我们学习梁晓声的《慈母情深》，走进一位普通的母亲，感悟一份浓浓的慈母情怀。 师：对待母亲我们要心怀敬意，让我们一起恭尊敬敬地读题目！ 生：（齐读）慈母情深 师：好极了！孩子们，你们一定已经发现，在这个“深”字底下，有一个大大的着重号，是吧？ 生：（齐答）是！ 师：为什么？ 师：你对文字有相当不错的感觉。 预设生：可怜天下父母心，这说明慈母的感情非常深。 师：能为“深”字组个词语吗？ 师：是的，感情深厚。往下读的时候，你得特别留心这个深厚啊。（对另一生）你也有话想说，请说！ 师：对！题眼！好眼力啊，虽然你的眼睛长得并不大。 师：对这个“深”字，你们难道就没有什么问题要问吗？ 师：桃花潭水深千尺，慈母情深深几许？有了问题，你的感觉会变得更加敏锐，你思考的大门也就自然而然地打开了。带着这个问题我们来完成这道练习题。 师：打开书本根据你在预习时留下的记忆，在书上勾画出填写在括号里合适的词。注意看书姿势，头正肩平背直。 （边巡视边提示）做课堂练习要又好又快，好停笔，自己校对。（出示 ppt）谁来读一读？ 师：这里面有个字是多音字，一般情况下读 guī，在这里读 jūn，谁见过龟裂的手？能描述一下吗？ 没错，这就是龟裂的手（ppt）齐读 师：好极了，再看看这里面有个字特别复杂，是哪个字？没错，我数过了，整整 23 笔，在常用字里可以说是寥寥无几。伸出你的左手，再伸出你右手的食指，闭上眼睛，用右手的食指，在左手的掌心中工工整整地再写...