《机械制图》是工科院校一门重要的技术基础课，该课程的主要任务是培育学生初步的识读机械图样能力、空间想象和形象思维能力及绘图的基本技能。空间想象和思维能力的好坏直接制约《机械制图》的学习效果优劣。在教学中，我们不难发现，空间想象能力强的学生，对知识接受快，思维敏捷，能举一反三，学习兴趣越来越高；而空间想象能力弱的学生，对知识接受压力大，思维灵活性差，缺乏学习动力。从二者强烈的反差中可以看到：如何培育学生的空间想象力是提高本课程教学质量的关键所在，也是老师在教学过程中必须把握的重中之重。《机械制图》这门课需要学生通过正投影法，把空间物体画成平面图形，然后通过形体分析法和线面分析法，把平面图形想象成空间物体形状，那么如何培育和提高学生的空间想象能力和形象思维能力，是学好机械制图的关键。我所教的学生是中职生，他们普遍是初中时的下等生，学习成绩一般，学习基础差，要想让他们立即进入状态学好《机械制图》这门课，显得有些不切实际，那么如何培育学生的空间想象和空间思维能力，让他们爱上这门课，是摆在我们面前的一个值得思考的问题。在多年教学中，我摸索了以下几个适应职校生的学习经验现在与大家分享。一、培育学生的学习兴趣，树立学生学习《机械制图》的自信心虽然学生基础很差，底子很薄，但我深知兴趣是最好的老师。首先我通过理论讲解，利用课堂教学吸引学生的注意力，让他们感受到《机械制图》的重要性和趣味性，从心里认识“到必须学会它，必须掌握它。此外，我语重心长地对他们说： 《机械制图》的入门需要三个月时间，在这三个月里，只要你仔细做作业，勤思考，不懈怠，下定决心跟着老师，”很快会柳暗花明的，当你爱上《制图》时，每当做对一道题就会有很大的成就感。 通过“放长线，让学生对制图学习有了信心，再遇到困难时也会存有希望，给自己鼓气 加油，”慢慢来 ，这对以后的学习有直接影响。在讲授三投影体系模型的建立时，演示物体的投影过程，认识物体分别在 V、H、W 面的投影效果和所得的视图，让学生直接感受三维立体向二维平面转化的过程。最直观的方法是可以利用教科书垂直打开与讲台桌面建立起空间投影体系，粉笔盒、三角板、铅笔等作为各类几何元素，教会学生如何在这样的空间投影体系中，模拟摆出各种不同几何元素的位置，再观察假设投影后的效果，在头脑中做默图训练。还可以鼓舞学生沟通各自默图结果，诱导学生积极思考，最大限度地调动学生的思维主动...
