《沉醉于求索之中》心得体会《沉醉于求索之中》心得体会 近期读完了陶西平的《沉醉于求索之中》书，其中的一段话“世界上没有理想的教育，但是有教育的理想。没有任何一个国家的教育是人民全满意的，也没有任何一个国家的教育工作是完美无缺的”引起了我的思考。我们作为教育工作者，要怎样把教育尽里做成理想的教育?尽里让人民满意? 而目前我们的教育问题层出不穷，比如教育不公，教育资源配置不合理;学.生的课余负担过重，学生是为了学习而学习,很多学生完成作业的时候已经不知道自己是为何要完成这个作业;德育教育薄弱,孩子没有从小树立正确的人生观，不知道学习的正确目的和意义;应试教育，学生是为了高考而学习，高分低能，进入大学后，连最基本的生活自理都成问题..... 对于这些问题，教育内外都在呼吁，都在反思。但为什么这些年来一直改变不大，治标不治本。最主要的原因还是大多数人的教育观念的问题。之前的教育对社会的进展还是做出了不可磨灭的贡献，但其中的一些弊病,越来越显露出来。这是我们应该换一种眼光看教育的时候了。 换一种眼光看教育，就是要用以人为本的眼光来看教育，来实施教育。 一、以人为本，看待教育。 传统的智力理论形成了传统的教育观，从而支撑了教育的应试化现象。或许可以说，在传统的教育观念中应试教育是实施教育的最好手段。但这已经不符合在多元智能理论下人们对人才的定义，对教育的期望了。 作为心理学讨论成果的多元智能理论深刻的体现了以人为本的思想。以人为.本就是要促进人的德、智、体、美、劳等各方面全面进展。人的全面进展是社会全面进展的前提和基础，我们要建设社会主义现代化强国，要实现中国梦，那必定离不开全面进展的高素养的国民。所以，以人为本是我们党和国家进展的出发点和归宿，当然也就是我们教育工作的出发点和归宿。 那么，我们在教育过程中就要紧紧把握以人文本的教育观，从而抓住教育工作的重点。 1、教育工作者的任务是制造合适学生进展教育，不是选择合适教育的学生。我们要树立人人都能成才的学生观，用欣赏的眼光看待学生的优点，用进展的眼光看待学生的缺点。 2、每一个人才都是扎实的素养基础和良好的个性特长的统一体。全面进展的教育就是要使学生在打牢素养基础的同时也使个性特长得到良好的进展。这样的人才，才是完整的人才，才是社会全面进展需要的人才。 3、以人为本的教育，其价值的最重要体现就是要使学生树立正确的价值观。要坚持“育人为本，德育...
