“”作为一个幼儿园老师，我从始至终都遵循着 让孩子快乐欢乐的过每一天 的原则。如今的社会给孩子的压力太大，上了小学开始比成绩，比才艺。这样势必会让孩子在原本的应该玩的年纪去做一些他并不同意做的事情。所以我希望在幼儿园的三年，这些成绩，这些才艺园里这群可爱的孩子们。还给他们一个欢乐的童年。一手翻看李跃儿的《谁拿走了孩子的幸福》，一边在心理暗暗称奇，仿佛发现了新大陆一“”“般，读完最后一页时，竟有孔子 三月不知肉味 之感。让我不禁感叹这确是 送给孩子和”家长的福音 。我自认为是懂孩子的人，也怀有一颗想要唤起孩子们真、善、美的老师心。读完李老师的书，才觉自己之幼稚，要走的路还很漫长。幸运的是，我读了这本书，有了莫多的收获。我看到了李老师的爱与智慧。但凡爱教育的老师，是不乏爱的，就像天下的父母，少有不爱自己子女的。我记得做过一道教育类的选择题，有百分之八十的老师都回答他们是爱学生的，但只有百分之二十的学生能感受到老师对自己的爱。确实，爱，需要方式。不是父母、老师爱的方式，而是孩子能接受的方式。就像书中提到那个叫杨一帆的女孩爷爷奶奶爱她么？非常爱。一直把她抱在怀里，因为担心被其他的小孩欺负，不让她和其他小孩在“一起玩耍。可这让 孩子作为人的所有技能未被使用到。在孩子身体里，那颗作为人的灵”魂很少被感动过，很少有痛苦也很少有愉快。 这是错误的爱的方式。当孩子因被错误的“”爱而变成 问题孩子 时，就需要老师的智慧。
