一位盲人感谢信教案设计内容第 1 节，并有感情地朗读
教学过程：一、揭示课题，教学生字
1、什么样的人叫盲人
2、什么叫感谢信
教学盲，读音与忙一样，上面是忙的右边局部，表示声音，下面是目，表示眼睛
盲是眼睛失明的意思
二、初读课文，自学生字、词
1、思考：①这位盲人阿姨的感谢信是写给谁的
信中表扬了谁
② 什么事值得盲人阿姨写感谢信表扬
2、自读：①轻声读课文，划出带生字的词语读读
② 看田字格记字形，难记的字多记几遍
③ 边读边想，准备答复以上问题
三、检查自学效果
1、抽读课文，评议正音
2、练习：读一读，给带点字注音
绊〔〕倒盲人清脆〔〕总是感谢搀〔〕扶使〔〕劲〔〕举高胸前精〔〕神闪耀3、说一说，你学会了哪几个生字
用的是什么好方法
〔重点指导：姨、搀、胸、耀、脆〕4、重点理解：绊倒：指名表演
清脆：请一位声音清脆的小朋友说一句话，然后老师说：：这位小朋友的声音真清脆
搀扶：动作演示
闪耀：举例说明词义，例如：塔顶闪耀着金光
5、稳固提高
指名读开火车读齐读四、学习第 1 节
1、自由读第 1 节
2、盲人阿姨的感谢信写给谁，信中表扬了谁
3、指导学生用真诚、感谢的语气来读这一节
盲人阿姨为什么要感谢她呢
我们下节课再学
五、书写指导
搀、胸、耀、脆：左右结构，要左窄右宽
搀：第 5 笔是横撇，第 9 笔是撇，要从口字中穿出
胸：右边的中间局部应先写某，再写竖折竖
耀：第 6 笔是竖提
脆：第 9 笔是横折钩
六、作业：1、抄写生字
2、作业本：第 2、3 题
第二课时教学目标：1、学习课文第 2-5 节，知道少先队员是怎样帮助盲人阿姨的
2、正确、流利地朗读课文
教学过程：一、复习检查
1、开火车认读生字、词语
2、比一比，再组词
〔指名板演，其余学生做在书上
做后，集体评改〕绊〔〕胸〔〕使〔〕盲〔〕搀〔〕飘〔〕伴〔〕脑〔〕便〔〕育〔〕馋〔〕漂〔〕3、有感情地朗读
