东西部比较中的西部教育 来源： 西南民族教育与心理讨论中心 作者： admin9 进行东西部教育比较的目的和意义在于：找出基本条件的现实差距，进而进行必要的弥补和改造，使西部教育的进展有一个良好的客观基础；通过比较和分析，找到西部教育的特点和特色，强化和进展自己的特色，以自身特色融入全球化、融入中华民族经济和文化进展之洪流。一、 东、西部的差距及分析（一）东西部比较的视角1． 东西部的物质差距与文化差别在比较东西部教育，探讨西部教育之路向之前，必须首先明确认识东部、西部差距的基本视角。第一、东西部存在物质与资源的差距。就物质层面看，如上所述，由于历史的原因，也由于改革开放以来的非均衡进展策略，在经济和社会进展水平上，西部大大落后于东部，因此可以说物质上的西部是贫困的。当下所谓东西部的划分采纳的恰恰是经济坐标。然而分析的参照系绝非仅仅局限于经济坐标，当我们把自然和人文资源也纳入比较视野时，西部则是极其富饶的。 第二、东西部不存在文化的差距、只有存在文化的差别。东西部教育的比较主要涉及两个方面：一是现存的基本状况和条件的比较；二是双方各自的特点、特色的差异。目前，东部教育的条件明显优于西部，其经济社会进展的现代化程度远比西部要高。这方面的比较可以通过许多数字来加以表征，可以用“差距”一词来加以刻划。但是，却不能用“差距”来描述东西部教育的各自的特点和特色，即只有“差异”而没有“差距”。因此，当面对“西部的教育落后于东部”的陈述时，它只在第一个方面有意义。因为西部丰富多彩的民族文化、传统科技却是东部所没有的；她既是华夏文化的组成部分，又是文化整体进步的重要源泉。此为认识、开发西部的基本点。 2．走西部特色开发之路就西部的进展而论，国家应当实行倾斜政策，东部也应当予以全力支持，以便为西部的经济起飞奠定必要的基础。但是，正如中国的进展不能照搬西方的模式一样，西部也应当走出一条符合自己特点的，有西部特色的进展道路，不能在东部的身后亦步亦趋。西部大开发不是东部进展模式的简单覆盖，也无法覆盖。西部进展应以丰富的自然和人文资源为依托，以高科技与现代教育为手段，走可持续进展之路。首先西部是自然资源富集。如上所述，世界屋脊珠穆朗玛峰、昆仓山、祁连山、青藏高原、云贵高原等都在西部，高山决定了水能资源丰富，长江、黄河这些世界级河流，还有珠江等整个南亚次大陆主要河流都源于西部；煤炭、石油、天然气、...
