两弹元勋邓稼先优秀教案设计重点：学习本文在具体事件的表达中注意人物语言动作描写的特色。难点：环境描写及其作用。教学时间：两课时。第一课时一、教学目标1.熟悉课文内容，了解文中所写人物的崇高品质和鲜亮的性格特征。2.体会文章运用小标题，使文章层次清楚的手法。二、教学过程(一)导入新课1.板书课题后讲解：两弹指原子弹和氢弹。原子障是利用铀、钚等原子核分裂所产生的原子能进行杀伤和破坏的一种高效能炸弹;氢弹的威力比原子弹大得多。元勋，立大功的人。邓稼先，我国著名核物理学家，中国原子弹主要理论设计者。2.邓稼先的主要事迹：邓稼先，安徽人，核物理学家。为祖国的国防科技事业，隐姓埋名 28 年，在戈壁荒漠艰苦创业，先后领导完成中国第一颗原子弹和第一颗氢弹的理论方案和一系列的模拟试验，为两弹的研制工作作出了重要的奉献。今日，我们一起来认识一下被国际社会称为中国原子弹之父的邓稼先。(二)阅读要求1.讲明本文属人物通讯，在阅读中了解人物通讯的特点。2.了解本文利用小标题的形式和三个小标题以过程为序的特点。3.用红笔在文中画出生词和生动富有表现力的词语并理解词义。(二)、词的落实(三)析文章的结构本文由一个引子和冠以小标题的三个局部组成。1.引子：(引起正文的文字)从 20 世纪 40 年代末美国研制原子弹有许多科学家失踪写到邓稼先，引出他那一段失踪的经历。2.第一局部：要放一个大炮仗。写邓稼先先接受使命，参加原子弹研制工作，从此销声匿迹。3.第二局部：艰苦创业的年月。写邓稼先在极其艰苦的条件下克服重重困难，完成原子弹的理论设计，为第一颗原子弹的爆炸成功作出了重大奉献的事迹。4.第三局部：这里就是战场。写邓稼先再接再厉，为氢弹的研制成功付出了巨大代价的事迹。提问：按小标题安排文章层次，可以以时间、空间为序，也可以以人物性格为序，本文的小标题以什么为序答复：以邓稼先参加两弹的研制工作的过程为序。提问：能不能具体说说答复：本文先写邓稼先接受使命，写到原子弹的研制，进而写到氢弹的研制。答复：不是仅仅写过程，而是在过程的表达中表现人物的精神。答复要点：写他的崇高使命感和爱国主义感情。主要写他接受任务时的复杂心情，和妻子彻夜长谈的情景。提问：邓稼先告诉妻子他要调开工作，并没有提到关于参加原子弹研制的消息，这写出了他性格特征的哪一方面答复：严守国家机密，即便是亲人也不肯吐露一字。原那么性强。提问：邓稼先与妻子的谈话中，你觉得哪一句写出...
