中学历史学科学生探究能力的培育讨论【摘要】在中学学习阶段，要着重培育中学生的自主学习能力和创新探究能力。因此如何调动中学生对历史学科的学习积极性，培育中学生的学科探究能力。成为现阶段中学历史老师有待解决的问题。培育中学生在学习历史过程中的探究能力，首先要尊重学生在学习过程中的主体地位，着重培育学生在中学历史学习过程中的实践能力。其次历史教学老师积极创新中学历史教学方式，激发中学生对历史学科的学习兴趣。最后，中学生要在学习历史过程中善于发现问题、提出问题，并解决问题。【关键词】中学;历史;培育;探究能力;讨论【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A引言中学时期是学生自身创新与制造能力开展的关键时期，也是学生自主探究能力开展的重要时期。因此在中学教学管理过程中，不仅要注重学科重视的讲解与传授，还要关注学生的自主创新能力的开展。在教学过程中充分调动中学生的参加积极性，培育中学生在中学历史学习过程中的探究能力。本文重要对怎样在中学历史教学过程中培育学生的探究能力进行了分析，同时还分析讨论了在培育中学生对历史学科探究能力过程中遇到一些问题。一、在多维互动的教学环境下培育学生的自主探究能力在培育中学生历史学科探究能力培育的过程中，要注意每个学生不同的学习特点。同时要根据学生个体间的学习差异，制定多种探究能力培育方案。培育中学生在历史学科方面的探究能力，有助于深化开掘历史课本中的教学内容。激发中学生对历史学科的学习兴趣，提高学生课上课下的探究能力[1]。1.创立历史教学情境，激发中学对历史学科的学习兴趣。要培育中学生对历史学科的自主探究能力，首先要激发中学生对历史学科的学习兴趣。其次历史老师要引导中学生对历史形成正确的评判标准，最后要让每一个学生深化理解历史背后要传达的核心价值观念。争取让每一个学生都可以在中学历史教学过程中有所收获，并逐步形成正确的历史评判标准。最后历史老师结合学生对以上问题的答复情况给予评价，再根据自己的备课方案，对相关学科内容进行补充。在历史老师创立的历史情境中进行学习，可以让每一个中学生深刻体会到历史学科的魅力所在，激发中学生对历史的学习欲望[2]。2.走近历史故事，在感悟中提高学生自身探究能力。中学历史学科学生探究能力的培育，要求在中学历史教学过程中结合多种教学方法。充分调动中学生的历史学习兴趣，引导中学生形成自主探究能力。為了增强中学生对历史学科的学习热情，培育学...
