天下英雄气，千秋尚凛然

天下英雄气，千秋尚凛然—— 统编版初中语文七年级上册第一单元南方日报出版社统编版初中语文大单元整体教学设计1. 语言目标从篇章的角度梳理作者的组材方法，品析副词、动词等富有表现力的词语，揣摩品味其在表现人物精神上的妙用。2. 思维目标通过概括选材、组材特点，训练学生的聚合思维和概括能力；通过分析材料，感受人物精神，培养逻辑思维能力。3. 价值目标在“为班级牛人打 CALL” 写作活动中，了解优秀同学的经历，感受他们的精神品质，学习他们良好的习惯和学习方法。学习目标核心任务 学校微信公众号栏目“星光闪耀”向七年级征稿，请以“为班级牛人打 CALL” 为题，写一篇文章，向公众号投稿，以此展现班级同学的风采。 1234学习过程第一课段：初识“奇丈夫”，探求篇章奥妙第二课段：解密“奇丈夫”，感受非凡气质第三课段：寻找“奇丈夫”，鉴赏写人艺术第四课段：书写“奇丈夫”，实践写人方法01 PART ONE初识“奇丈夫”探求篇章奥妙（课时安排： 2 课时）010203课段任务核心任务： 整体感知文章内容，制作思维导图，并概括三篇文章在组材构篇上的特点。 自读《邓稼先》《说和做——记闻一多先生的说和做》《回忆鲁迅先生》（节选），梳理文章所写事件，并简要概括。 根据三篇文章所写事件，分别制作课文结构图。分析三篇文章在组材上的特点并简要概括。1杨振宁《邓稼先》2臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》3萧红《回忆鲁迅先生》（节选）学习资源学习任务单《邓稼先》课文结构图学习任务单《说和做——闻一多先生言行片段》课文结构图（ 4 ）起稿政治传单（ 1 ）《唐诗杂论》（ 2 ） （ 3 ）（ 6 ）（ 5 ）作为学者的“说”和“做”作为革命者的“说”和“做”学习任务单《回忆鲁迅先生》（节选）课文结构图学习任务单 《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生》（节选）三篇课文都是写人的文章，它们的共同点是都选用了多件事来写人。多件事如何组织成篇？请你借助三篇课文课后的“思考探究”，以及自制的课文结构图，分析三篇课文在结构上的特点，完成下面的填空。《邓稼先》结构特点（ ）《说和做——记闻一多先生言行片段》结构特点（ ）《回忆鲁迅先生》（节选）结构特点（ ） 请参照《回忆鲁迅先生》课后“阅读提示”，为《邓稼先》或《说和做——闻一多先生言行片段》写一则“阅读提示”。 【附】《回忆鲁迅先生》课后阅读提示： 这是一篇别具一格的回忆...