课题第十八课 小英雄雨来课型新授课教学目标1．自学生字新词，掌握读音，理解词义。 2．结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。 3．体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。教学重点难点教学重点、难点：1．练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。2．理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。教学方法自读感悟，合作探究师生活动过程设计意图一、激发情感，理解课题 亲情导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？二、指导学生、自学课文 1、出示预习提纲：思考题： A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）B．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。）2．以学生的自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。3．通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。三、汇报预习，交流解疑1．询问学生在预习中的不解之处。2．汇报预习的情况。3、讨论课文的表达顺序。4．分角色朗读，参与评价。（1）确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。（第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处） （2）分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见”）（3）试着读一读，在组内分角色读一读。（4）指名在班上分角色朗读课文或者表演。亲情导入以激发情趣，解释课题以感知全文。引导小学生理解英雄的意思，为下面的快速阅读作好铺垫。指导小学生在交流中碰撞智慧，认识多音字，理解重点词，了解课文表达的顺序，整体感知课文内容，初步理解“小英雄”的品质。使小学生自学能力得到锤炼。分角 色 读 或 表演，可以活跃课堂气氛。在 复 习 中 导入，学生一方面可以回顾课文整体内容，另一方面能使学 生 把 握 重点，及时达到能力的迁移，很快过渡到新的教...
