中等职业学校改革与发展的几点思考中等职业学校VIP专享

中等职业学校改革与发展的几点思考中等职业学校一、面临的突出问题1、教育治理体制落后，使中职教育面临下列一些治理问题：（1）人事治理的集中化，造成中职教师队伍的落后化；（2）政府参与的遥控化，造成中职学校治理的形式化；（3）学校治理的个性化，造成中职学校学生治理的片面化。针对以上情形，国家总理讲过：教育体制亟待改革，教育水平亟待提高，教育投入亟待增加。中国职业教育学会副会长俞仲文：各管一摊，互相独立，互不服气，各自为政。2、职业学校的办学问题（1）职业学校办学定位问题。（2）职业教育进展地点规划问题。（3）地点职业教育结构不合理，高等、中等与初等职业学校在数量、类型上缺乏宏观调控和科学规划。（4）职业教育与职业学校的地点特色、专业特色不突出。（5）中职教师的职业倦怠现象比较严峻。A 社会地位感 B 成就感 C 经济待遇感二、职业教育改革的要紧措施（1）治理体制的改革：分级治理、地点为主、政府统筹、社会参与。随着经济的进展，中央正在十一五教育规划中考虑将中职教育纳入企业化治理模式，以增强中职学校的办学自主权。（2）办学思想的转变：就业为导向、以服务为宗旨。服务为宗旨、以就业为导向，面向社会、面向市场办学，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，积极开展职业教育集团化办学。（3）财政支持力度的加强：建立职业教育学生资助政策体系，国家在十一五教育规划中估量将中等职业教育纳入免费教育体系；目前差不多在部分省市，部分专业进行试点工作。（4）加强教师的培训力度。结合专业教学需求，教师要采纳轮训机制，加强教师的专业技能与社会需求的结轨。（5）教育教学理论的更新。三、职业学校的教师需要进行教育教学理论的更新1、职业教育教师及其观念更新，才能使教育教学走向健康良好的轨道（1）从复制再现到生成制造由事件的重述者和体会的传递者，转变为学生学习的刺激者和协作者。其要紧的手段是“激发”、促进”和“协作”，而“传递”不再是惟一的方式。制造型教师是学生取得学习成功的组织者，是激发学生的学习动机和启发聪慧、发挥制造潜力的引导者。（2）从师道、师表到成长伙伴在主体性教育下，教师应该改变那种带有专制色彩的说教方法，尊重学生独立摸索、自主选择的权益；要改变单向式教学方法，让学生参与教学活动；要用事实说话，以理服人，而不能以势压人；对学生的失误和不足，要循循善诱，而不要随意指责；应该多参与学生的活动，不应该自视清...