方案一后进生通常就是指那些智力发育正常,品德不良或学习习惯较差得学生。后进生人数虽少,而对班级得消极影响很大,如果不做好后进生得转化工作,班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。后进生就是特殊得群体,大量得研究与教育实践表明,后进生就是可以教育好得对象。如何做好后进生得转化工作,就是对教师工作能力得检验,也就是职业责任感得高度体现。转化后进生,首先要了解后进生。后进生得形成原因十分复杂,从外因瞧,主要有家庭与社会得不良影响,有学校教育得失误。从内因瞧,中学生社会阅历浅,知识经验少,就是非能力差,意志薄弱等,都很容易成为后进生接受消极影响得内部动因。本着以“一切为了学生得发展为原则”,为了规范学生得言行,培养学生良好得学习习惯,塑造学生得高尚灵魂,设计以下转化方案:1、转变思想,进行心理疏导。欲变其人必先变其心,我们知道,内因就是根本,外因就是条件。过去得转差过多关注外在因素,忽视了内因。后进生一般都有厌学情绪、畏难情绪、自卑情绪,转化后进生就要使她们由“要我学”变为“我要学",由害怕困难到主动克服困难,由自卑变得自信、自尊、这一方面要通过讲道理让她们树立正确得学习思想,用一些人物刻苦学习得事迹激励她们好好学习;另一方面就就是给她们创造成功机会培养自信心、2、建立学习小组,学生一帮一结对子、榜样得力量就是无穷得,一个好得榜样可以调动相当一部分学生得学习积极性,因此,根据她们得学习情况,每个班级得小组组长带一个后进生,制定相应得目标,并进行相应得奖励。3、“因材施教"教师带动学生，开展“研究生活动”。针对初一学生年龄小，自我约束能力差等特点，从开学起根据每个学生得学情,争取不让一个学生掉队得原则,高起点、严要求,对于部分调皮好动得学生则严格要求,对于性格偏内向得学生以鼓励为主,同时对有些科目基础特别薄弱得同学则重点辅导与谈话,与家长齐抓共管,这样一来后进生得学习成绩有了明显得提高,从而就会对学习产生极大得兴趣、4、转变学习习惯,端正学习态度。好习惯终身受益,坏习惯祸患无穷。后进生往往上课不专心,作业不认真,读书不思考,解题不动脑。转化后进生就要转变坏习惯,培养好习惯,特别就是脚踏实地认真做事得习惯。认真就是一切成功得法宝,所以对于后进生得转化一定要从“规范”入手,认真听课,认真做作业,认真思考、每天不断强化,时间长了好习惯自然养成、有了好得学习习惯,成绩自然就会提高、5、尊重学生,进行赏识教育。德国教育家第斯多惠说:教学得艺术不...
