1小学教材教法试题一、填空题、有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究合作交流是学生学习数学的重要方式。、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性、发展性使数学教育要面向全体学生，实现；人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。、数学课程的根本目的是促进学生、持续、和谐地发展。、对学生数学学习的评价的手段和形式应多样化，要将形成性（过程）评价与终结性（结果）评价相结合,定量评价与定性评价相结。合充分关注学生的,发挥评价的作用。、评价的目的是全面了解学生学习的过程和结果， . 、激励学生的学习和改进教师的教师…《数学课程标准》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议四个部分。、数学教学的三维目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。。、是新课程的核心理念，这一核心理念要求我们在教学中关注每一位学生，关注学生的、情绪生活和体验，关注学生的道德生活和养成。、新一轮基础教育课程改革对改变学生的学习方式的目标指的是改变课程实施过于强调、、的现状，倡导学生、、，培养学生的能力，的能力，的能力，以及的能力。、《数学课程标准》根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段，分别是第一学段为第二学段为、第三学段为，现在我们所任教的小学是第—一—和二学段,体现了义务教育阶段数学课程的整体性。、《标准》将总体目标划分为、、、四个方面的目标，内容标准分三个学段分别给出，各学段设置了分别为、、、四个学习领域。、《基础教育课程改革纲要》指出：课程改革改变课程评价过分强调的功能，发挥评价、和的功能。、新课标人教版教科书与通用教材相比增加了一个特色板块是，在这一板块里面主要是2渗透一种，让学生学会用数学进行思考。、新课程标准要求在“数与代数”知识领域里，重视，加强，提倡，应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述算理。、新课程下的的教学评价的基本理念:关注学生发展，强调教师成长，重视以学论教。、《标准》中用“了解”、“理解”、“掌握“、”灵活运用“等来刻画目标，用“经历”、“感受”、“体会”、“体验”“探索”等刻画数学的目标。、在新课程下的数学教学活动中，数学学习的主人，教师是数学学习的、和。、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为、、三大类。、教学方法是是完成教学任务的方法的总称。、练习法是指。、合作学习是指—...
