广东梅县东山中学学年度第一学期高一期末考试政治试题质量分析一、命题指导思想根据高考考纲要求，试题内容尽可能覆盖教学大纲和教材中对基础知识和基本技能的各项要求；利用学生生活资源和社会生活中的热点问题，与教材知识紧密结合，试题形式上较新；试题力求在全面考查考生基础知识、基本技能的同时，注意考查考生灵活运用所学知识分析问题和解决问题的能力。诊断学生学习中的问题，为下阶段教学针对性解决这些问题打下基础。二、试题特点（一）知识覆盖面广，分布较均匀，有利于巩固基础知识。对学生基础知识的考查是我们这一次期末政治考试的基本要求。基础知识的重要性在于：它是思考、理解问题的重要工具，也是分析、解决问题的基本依据。离开了对基本理论、基本知识的掌握，研究和分析问题就只能停留在表层，不可能深入。学生在回答问题时表现出来的“就事论事”，就是因为对基础知识的学习缺乏深入理解。所以，我们在强调能力考试的同时，千万别忽视了对学生基础知识的要求。这一份试卷注重了基础知识的分布和覆盖面，有利于巩固学生对基础知识的掌握。（二）重点突出，题目区分度大，题型灵活多变。题目范围涉及期末考试内容的所有章节和框题，同时又做到重点突出，题目区分度大。比如第 57 题综合题，考查的知识点较多，比较综合，能充分体现学生的理解和概括的能力。同一知识点，从考查基础知识开始，慢慢深入并增加难度，有利于更准确地考查学生的能力。比如对财政知识点的考查从考查“基本内容”的简单知识慢慢深入到对财政作用的理解和运用。（三）注重对学生分析问题和解决问题的能力考查。普通高中思想政治课程标准（实验）：“本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力；关注学生的情感、态度和行为表现；提高主动学习和发展的能力”。所以注重培养学生的能力是我们今后新课程改革的目标和方向，也是高考改革的一个焦点。这一份试卷充分体现了能力立意的命题思想，着重考查考生运用知识分析问题和解决问题的能力，很多题目都需要经过多角度的分析才能得出正确的结论。改变了从课文中直接找大段答案的做法，设计了一些利于学生思考、培养发散能力的题目，达成了能力的培养和觉悟的提高的统一，避免了单一知识的死记硬背，克服了应试教育的倾向。（四）材料新颖，具有时代性。纵观高考政治试题，在注重基础知识考查的基础上，更强调的是其应用性、实践性，试题将会进一步联系学生实际，联系社会生活，设置新情景...
