10 国际一班第六讨论小组书籍是人类进步的阶梯。课外阅读作为开拓学生视野进展学生智力的重要途径，对于我们“学生极其重要，而我校学生课外阅读情况如何呢？针对这一问题，我小组以 中学生课外”阅读情况调查 为课题，开始了此次讨论性学习。一、课题讨论的意义：作为高二最后一次的讨论性学习，我们很珍惜这次机会，所以课题的选取充分考虑了学生学习的实际，严密审查与论证，确定了此次课题。作为即将步入高三的高二学生，我们深刻的感受到课外阅读与学习之间的矛盾，怎样正确处理这个矛盾？什么因素影响了学生的课外阅读？我们想通过这次讨论，了解我校学生课外阅读的现状与存在的问题，进而提出“合理化建议。我们此次课题的指导老师刘辉老师在开题伊始曾说： 本课题讨论可继续为中学生课外阅读提供充分依据。课题设计合理，方向正确，具有一定的讨论基础，能达到”“预期目标。 在采访谢校长时他对我们的课题提出了充分肯定： 我们学校课外阅读整体上说做了很多工作，但是还不尽人意，我想你们通过这个讨论性学习，对同学们应该组织号召启发大家，在这个一辈子中，每年每人订一份报纸，常年的报纸，应该订一份杂志，自己喜爱的杂志，这是对一个家庭、一个人终生学习的最好的途径，你们做这个讨论性学习”非常有意义，一定好好地把它做下去！ 我想通过此次讨论，同学们也会从中有所启发。二、课题的成员分工及活动步骤：成员分工：活动步骤：第一阶段：xx 年 05 月 27 日 课题的提出与确立；第二阶段：xx 年 05 月 28 日 访问老师此次课题的讨论方向及注意事项；第三阶段：xx 年 05 月 29 日-05 月 30 日调查问卷的制作与分发，调查采访老师和同学；第四阶段：xx 年 05 月 31 日-06 月 2 日对调查问卷回收统计，分析结果；第五阶段：xx 年 06 月 03 日-06 月 09 日撰写结题报告及电子文档、幻灯片制作。第六阶段：xx 年 06 月 10 日 指导老师对讨论成果进行指导讨论过程中，基本根据预定计划顺利进行。三、调查方法及范围：此次调查我们主体上采纳发放调查问卷进行调查，因此我们针对不同人群设计了五类调查问卷：① 中学生课外阅读情况调查问卷（学生卷）② 班级图书角概况调查问卷③ 老师对中学生阅读情况看法的调查问卷（语文与英语阅读）④ 书店销售情况调查问卷⑤ 学校图书馆概况调查此次我们主要调查对象为我校学生与老师，以及本市的部分书店，课题讨论相对比较容易开展。四、...
