人本管理德育管理论文1 老师方面，增强老师的主人翁意识在中职的活动中管理成效一直不高的一个主要原因就是老师没有充分认识德育管理工作的重要性以及将人本管理运用到德育管理工作中的必定趋势，在日常教学活动认为只要完成书本上的教学内容即可。事实上，老师才是学校德育管理工作中的关键局部，为了更好的将人本管理理念运用到德育管理中，必须增强老师的主人翁意识，鼓舞老师提供一些建设性的意见。老师与学生接触的时间比较多，是学生思想建设的主要力量，只有老师具有了主人翁意识，才能实现以人为本的德育管理目标。2 学生方面，充分发挥学生的主体地位受传统的德育管理理念的影响，学生一直处于德育教学中的被动地位，与老师之间未建立起和谐的关系。人本管理在德育教育中的应用还要做到充分发挥学生的主体地位，具体表现为：其一，要尊重学生的性格。中学时期的学生正处于性格的形成阶段，心智尚不成熟，老师要充分考虑到学生的心理特点，防止与学生建立对立的关系，德育管理工作应该更加人性化；其二，鼓舞学生进行自主管理。进入中学阶段，学生已经具备一定的学习能力和自理能力，老师应当为学生创立更大的空间鼓舞学生进行自主管理，这样不仅能够提高德育教育工作的效率，而且能够挖掘学生的内在潜能，让学生在轻松健康的气氛中学习成长。3 创立民主自由的校园环境校园环境是将人本管理运用到德育教育中的一个关键性的外界条件，表达的也是学校管理的文化和精神，为了将人本管理理念不断深化学校管理工作中，学校应当为老师和学生创立民主自由的校园环境。一方面，老师能够发挥自己在德育管理中的作用，与学生建立更加民主自由的师生关系，为学生的学习和成长提供更加科学准确的指导；另一方面，学生在民主自由的环境中能够不断发挥潜能，端正学习态度，在学习科学文化知识的同时提高自身思想道德素养，实现全面开展。4 结语本管理理念是符合当今时代开展特点的管理理念，表达了管理工作的最高境界。将人本管理运用到学校德育教育中是一项任重道远的工作，需要老师和学生共同的努力，只有在实践中不断进行创新和改革，才能将人本管理更好的运用到中职学校德育管理中。
