选修伶官传序教学设计 《伶官传序》与《六国论》一样，是一篇结构严谨、说理严密， 论证 充分的议论文。文言作品的语言虽然和现代文有很大的不同，但是说理议论的方 法总是一致的，所以可以通过分析本文的议论方法，来指导学生的议论文写作。 选修伶官传序教学设计 一、教材分析 《伶官传序》是选修教材《中国古代诗歌散文欣 “赏》第五单元的自主 赏析文章。本单元均是古代散文学习。单元学习目标是 散而不乱，” “”“气脉中贯 ， 学习重点为把握文章中的思想情感脉络。学习方法主要有 提要勾玄 与 因声 ” 求 气 。《伶官传序》首先是一篇文言文。《语文课程标准》对文言文阅读的要求 是：了 解并梳理常见的文言实词、文言虚词和文言句式的意义和用法，注重在阅 读实践中举一 反三。同时，《伶官传序》又是一篇选修教材中的自主赏析文章， 这就要求学生能运用方法，自主学习，合作探究。《新五代史· 伶官传》总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历 史教训，阐明了国家“” 盛衰取决于人事， 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 的道理， 讽谏北宋统治者力戒骄奢，防 微杜渐，励精图治。这一篇史论文，无论是思想内 容，还是行文特点，都堪称中学生学习的典范;“ ”并对学生认识 祸害常积于忽微， 而智勇多困于所溺 的重要意义，从而养成关 注细节，提高素养，树立理想有着 深远的现实影响。当然文章提出的观点假如能更客观 辩证地去认识，更能提高学 生的思维能力。 二、学情分析 我所教的班级语文基础知识薄弱，学生学习文言文的耐心也不够，较 多学 生华而不实，在学习和生活中存在的一些小毛病不以为意，所以要特别重视 学习习惯的“”培育，并利用本文让学生明白 事在人为 的深刻道理。教学目标： 1、学习本文的文言基础知识。2、提要钩玄，把握本文的论证结构，学习史论以史带论，以史论证，正反对比的论证方法。。4“”、引导学生树立 兴亡之理在于人事 的辩证唯物主义思想。教学重点、难点： 让学生反复诵读课文，因声求气，把握文章的情感及写作特点。教学方法： 自读品味，同类比较，由浅入深，因事而明理。教学课时： 一课时 教学时间： 2024 年 12 月 7 日(星期三) 教学过程： 伶官传序 一、 导入： 我们从六国论的学习中学到鉴赏文章的方法：提要钩玄、 因声求气。今日我们就用 “”这两种方法来学习《伶官传序》，进一步体会古代散文 散而不乱，气脉中贯 的...
