选修伶官传序教学设计 《伶官传序》与《六国论》一样，是一篇结构严谨、说理严密， 论证 充分的议论文
文言作品的语言虽然和现代文有很大的不同，但是说理议论的方 法总是一致的，所以可以通过分析本文的议论方法，来指导学生的议论文写作
选修伶官传序教学设计 一、教材分析 《伶官传序》是选修教材《中国古代诗歌散文欣 “赏》第五单元的自主 赏析文章
本单元均是古代散文学习
单元学习目标是 散而不乱，” “”“气脉中贯 ， 学习重点为把握文章中的思想情感脉络
学习方法主要有 提要勾玄 与 因声 ” 求 气
《伶官传序》首先是一篇文言文
《语文课程标准》对文言文阅读的要求 是：了 解并梳理常见的文言实词、文言虚词和文言句式的意义和用法，注重在阅 读实践中举一 反三
同时，《伶官传序》又是一篇选修教材中的自主赏析文章， 这就要求学生能运用方法，自主学习，合作探究
《新五代史· 伶官传》总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历 史教训，阐明了国家“” 盛衰取决于人事， 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 的道理， 讽谏北宋统治者力戒骄奢，防 微杜渐，励精图治
这一篇史论文，无论是思想内 容，还是行文特点，都堪称中学生学习的典范;“ ”并对学生认识 祸害常积于忽微， 而智勇多困于所溺 的重要意义，从而养成关 注细节，提高素养，树立理想有着 深远的现实影响
当然文章提出的观点假如能更客观 辩证地去认识，更能提高学 生的思维能力
二、学情分析 我所教的班级语文基础知识薄弱，学生学习文言文的耐心也不够，较 多学 生华而不实，在学习和生活中存在的一些小毛病不以为意，所以要特别重视 学习习惯的“”培育，并利用本文让学生明白 事在人为 的深刻道理
教学目标： 1、学习本文的文言基础知识
2、提要钩玄，把握本文的论证结构，学习史论以史带论，以史论证，正反对比的论证方法
4“”、引导学生树立 兴亡之理在于人事
