“”论依法治校 依法治校不是一部分人 治 另一部分人，而是全体教职员工依据法律和校规自己约束自己
假如校规的制定没有师生员工的广泛参加，假如校规的内容得不到广阔师生员工的认同和自觉遵守，就不可能真正实现依法治校
某高校有一位法学教授当了院长，一方面大讲依法治校，另一方面又大讲恶法亦法
他明确要求老师和学生遵守学校有关机关制定的全部规章，而不管这些规章是人事处制定的还是房管科制定的，是合理的还是不合理的
至于有关机关是否对所有的人一律平等地执行这些规章，那他是管不了也不愿管的
显然，在他看来，校规不过是学校有关机关整治师生的工具
这样的依法治校，只能让师生们更加寒心，只能搞坏依法治校的名声
任何法律都具有预先公布、同样情况同样处理和强制实施的技术特征，否则就不是法律
商鞅变法的时候曾贴出告示：谁把一根木头从都城的甲处搬到乙处，就可以从政府领得若干黄金
一般人都不信任，但有一个人按告示去做了，商鞅果然给了他告示上所说的黄金
可见法的强制性决不仅仅意味着政府执法时不许百姓抵抗，而且意味着政府及其官员必须守法和执法
假如兴奋就执法不兴奋就不执法，法律就没有权威，人民就不会守法，法律从而也就达不到它的目的
“”国家的法律是这样，校规也是这样
从这个角度看，这位院长治下的某些 校规 是不配称之为校规的
例如学校房管科制定的集体宿舍分配方案规定：博士一人一间，硕士二人一间，本科及本科以下学历者三人一间
而实际所做的是：博士即使是刚毕业的都分给两居室，本科及本科以下者都分给二人一间，理由是学校规定的集体宿舍分配标准是下限；而硕士即使教了七、八年书也还是两人一间，这时学校规定的集体宿舍分配方案又成了上限
我想，除非在这个学校里硕士被明确规定为贱民或私生子，否则即使根据恶法亦法的原则，这样的校规也不配叫做校规
恶法可以在法律的内容上不平等，但在实施上仍然必须是平等的；否则只能是人治
