信息技术条件下法律职业教育典型案例分析讨论摘要：伴随着网络技术日新月异的进展，人们猎取信息的方式与方法与信息技术的开发与传播越来越密不可分。我们的教育观念及方法也面临新的进展机遇。案例教学法的进展已有超过百年的历史，形成了一套完善的教学理论。在信息化条件下，如何开发与利用法律专业的数字化教学资源，形成新的典型案例教学模式，提高法律教学的实效性是摆在我们面前亟需解决的问题。关键词：信息技术条件；案例式教学；模式与实效性随着各种信息技术如搜索软件的开发应用，智能手机的更新换代，人们猎取信息的途径越来越丰富，猎取信息的速度也有了极大的提升。作为法律职业院校的老师，我们习惯于通过讲授案例的方式传授学生知识与技能，而今我们很难再依靠书本、板书、口述的传统方式满足学生的知识需求。国家也在中长期教育改革和进展规划纲要（2024～2024）等文件中要求推动职业教育教学改革创新，不断提升高职老师技术应用能力和信息化教学水平。一、信息技术条件下对法律职业院校老师提出的新要求二、信息技术条件下案例式教学资源的开发（一）法律职业院校案例式教学资源开发现状尽管职业院校非常重视学生实践能力的培育，学院也致力于进行一系列教学改革，对于案例式教学也比较重视与推崇。但相应课程的教学资源开发不足，还没有建立起足以支撑教学需要的案例库，许多案例的选用没有体现出现代技术条件下对教学的要求。很多课程选用的案例还是以视频、简单的文本或课件为主，比较先进的如虚拟仿真、情景再现、实践演练等资源很少见。因此，对于法律学科而言，现有资源模式并不能体现出法律教学的特点。另外，对于案例资源的实时更新不足，很多资源一用就是多年，跟不上社会的进展，学生学习起来也没有新奇感，不利于激发学生的学习积极性。（二）法律职业院校案例式教学资源开发的意义案例式教学资源的开发可以全面提升老师的教学技能和水平，优化教学资源，并以此为基础进行教学模式改革，突出学生的主体作用，不断提高教学的有用性，实现教与学的共赢。另外，案例式教学资源的开发，可以将孤立的知识点进行有效衔接，形成一个统一的、系统完整、资源丰富的教学平台，这样既可以为老师提供参考和技术支持，又可以为学生自主学习提供具备科学性、趣味性、可操作的网络资源，老师与学生之间进行信息交换更加顺畅，真正实现课内与课外的有效结合，从而提高了学习的效率。（三）紧抓案例式教学资源开发的关键点对于法律职...
