志愿者案例分析样例姓名闫洁性别女出生日期1989．1.1民族汉学历本科专业汉语言文学政治面貌党员派出单位河北师范大学毕业院校河北师范大学任期15 年 2 月 —16 年 1 月赴任国家韩国赴任学校韩国务安三乡小学*案例类型教学——打造高效汉语课堂背景我任教于韩国全南务安郡三乡小学，主要教授三至六年级的学生，每个学期每个班只有八课时，每课时四十分钟。学校使用务安教育局编写的教材，这本教材三至六年级学生都在使用，没有针对性，每年的教学内容雷同。上课的方式以学生跟读、学生对话为主，教学方式单调、气氛沉闷，学生对于学习汉语的兴趣不太浓厚。学校和前任志愿者关于汉语课的教学大纲和教学计划、教案都没有保存。问题通过与上一届志愿者的沟通与了解，我们学校的汉语教学主要面临三个方面的问题：第一，没有前任的教学大纲和教学计划，教案和课件无处可寻，对学生的汉语水平和每个年级学了什么没学什么，我无法做到心中有数。第二，课时不足。每个学期每个年级每个班只有八课时，每课时只有四十分钟，课时不充裕。第三，照搬教材，方式死板。通过与前任志愿者老师的沟通，我发现由于她是一位没有经验的新老师，所以被课本束缚了手脚，照搬课本内容，每年学生的学习内容都是雷同的。加上课时紧张，前任志愿者老师担心无法把课本内容完成，所以课堂上以填鸭式教学、学生跟读、生生对话为主，教学游戏和活动很少开展。第四，兴趣缺乏。由于每年的学习内容重复，一本教材学生从三年级到六年级，加上填鸭式教学，学生学习汉语的热情普遍不怎么高涨。学生的心理就是：反正下一年还要学习这些内容，现在学不学都一样，上课的积极性不高。解决方法针对这些主要问题，刚开始我的确陷入了一种不知所措的状态，平静下来，我决定逐项解决，逐个攻克，主要措施如下：措施一：积极和前任志愿者沟通沟通，多方面了解学校、学生、教材，以弥补没有文字资料参考的缺陷。并且从我自身做起，只要与教学相关的资料就分类整理，每一学期的教学计划、大纲、教案都打印放在文件夹，目的就是方便自己也方便下一任的老师参考和执教。措施二：课时不足，就要精讲多练，每一堂课的教学内容充实，教学节奏要紧凑活泼，积极调动学生，让学生积极参加和配合，打造高效课堂。每节课的内容都不重复，每节课都是新内容。措施三：整合教材。作为一名有经验的汉语老师志愿者，我曾经也对如何处理课本感到心有余而力不足，但是通过北语的培训和自身的不断学习，对待教...
