志愿者案例分析样例姓名陶静源性别女出生日期1988．11．9民族汉学历硕士讨论生专业亚非语言文学政治面貌党员派出单位延边大学毕业院校延边大学任期15 年 2 月—16 年 1月赴任国家韩国赴任学校主校：韩国全南咸平罗山小学；副校：鹤桥中央小学、严多小学、鹤桥中学*案例类型教学——课堂管理背景我在韩国罗山小学、鹤桥中心小学、鹤桥中学和严多小学教中文。这些学校中罗山是智能教育特色学校，是我的主校，对于中文学校领导给予了很高的重视，不仅开设了课后课，还开设了兴趣班形式的课程，面对全校学生授课，年龄段从幼儿园到小学 6 年级，每个年级每周有一次兴趣班的课程，然后一周有两节课后课，罗山小学的孩子之前已经学习了一年汉语，高年级的孩子有一定的汉语基础，第二学期开始我去主校的日子在校园电视台开始开辟了跟我一起学中文的时间，孩子们的整体学习氛围很好，但是时间长了难免也会出现倦怠情绪。鹤桥中心小学是多文化特色讨论学校，学校的多文学生人数较多，这个学校一周有 6 节课，授课对象是幼儿园到小学 4 年级的孩子，该校的授课对象主要集中在中低年级，虽然之前有学过一些，但是年级较小记忆模糊，学校活动很多，常常因为学校活动取消课程，所以教学进度上无法作任何要求。严多小学是上一任志愿者的主校，但是这次作为副校只对幼儿园到 2 年级的孩子进行授课，并且孩子们不是自愿选择是强制性的所以普遍学习热情不高。最后一个学校是今年新给我加的学校，鹤桥中学， 基本属于学校有意向开展，但是个人对汉语没有什么兴趣的类型。问题首先说说工作方面的问题，在全南小学教学的大部分老师都是独立授课，课堂纪律是一个很大的问题，今年主校中纪律问题集中在 4 年级，班级人数多，课堂管理不易。班级孩子中有一个孩子基本无法控制自己的情绪，上课无法自控，到处游走，基本不能在作为上好好呆着，假如强制要求坐好就会哭，大叫，骂人然后跑走，没有办法因为他一个人丢下一个班级不管。但是假如不进行正常管理班级的部分男学生会有他这样我也要这样的心理。副校鹤桥中心小学最大的难题是 2 年级，人数多，班级中没有挑头的学生课堂气氛带动较难。另一个副校严多小学，课程设置全是低年级，幼儿园人数最少确实三个小学并设幼儿园中最难管理的，在幼儿园上课通常会有幼儿园的三个老师在场，然而并没有用，还没有没有老师在场的另两个幼儿园一半听话，尽管老师会在孩子们特别不听话的时候出声喝止，然而并没有太...
