《琵琶行》课例实录执教王毅军一、创设情境，导入课文。师：请同学们先欣赏一段视频。（播放经过编辑的《江南烟雨琵琶行》视频及解说词：走在湖畔，千年之前的那声裂帛，仿佛就在耳边，仿佛就在昨天。那一个瞬间，白居易走在歌女的弦上，琵琶声响在诗人的诗里，拨弦的人轻拢慢捻，弦上的人醉不成欢。琵琶声渐行渐远，在心头响起，在诗里隐没，书案前，只留下江州司马，泪湿青衫。一朵花，一杯酒,一首诗，分不清谁更醉人，谁更灿烂；分不清谁会芳华于弹指之间，谁将流传得更加久远。有花，有酒，白司马醉倒在诗的马前，诗无言，诗是诗人最初和最终的家园，诗是诗人永远的春天。）（情境的创设营造悲凉的气氛，把学生深深吸引到课堂上。）师：视频中提到的诗人是谁？生：白居易。师：白居易是怎样一位诗人？请一位同学说说。生：白居易字乐天，号香山居士，唐代现实主义大诗人。师：不仅如此，白居易还是一位富有同情心、悲悯心的诗人。上至帝王，下到百姓，他都极富有同情心、悲悯心，他在《长恨歌》一诗中既讽刺了唐玄宗重色误国，又表达了对玄宗思念杨玉环的同情，他说“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”；他在《卖炭翁》一诗中讲卖炭翁“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，又表达了对下层劳动者的同情与悲悯。那么，白居易由长安被贬到江西九江的浔阳江头，又对什么人发出了怎样的慨叹呢？下面，就让我们一起来学习白居易的的《琵琶行》。（教师提到的都是大家耳熟能详的名篇，调动学生的语文经验和百科知识，问题又提示学生本节课的学习重点。）（板书课题）师：琵琶行的“行”是什么？（辨体意识）生：诗歌的一种体裁。师：古代诗歌的一种体裁，它主要是以铺叙记事为主的一种歌词。（点明诗歌的叙事性）二、诵读小序，概括情节。师：下面请同学们读一下诗前的小序。生：（读小序）“元和十年……命曰《琵琶行》。”师：（纠正个别读音）诗前小序主要写了什么内容呢？谁能用简单的话概括一下？生：它主要写了琵琶女的身世。师：写身世，也就是介绍了写琵琶行的原因。（评价时肯定其正确的发言，也补充其没有思考到的地方。）三、初读文本，抓关键句。师：我不知道大家知道不，学习国文最主要的方法是什么？（策略性知识的教授）生：读。师：对，著名的作家、教育家叶圣陶先生这么说“国文本是读的学科”。我们首先走进文本，放声地、自由地来读一下这首诗，好不好？下面我...
