关于提高临床检验教学质量的思考临床检验教育是我国医学教育体系的一个重要分支，是在科学实验与实践的基础上进展起来的。随着时代的进步，近年来医学检验成为医学领域进展最快的学科之一，为适应临床进展的需求，优化医学检验教学，迅速提高检验教学质量已迫在眉睫。1.对我国检验教学现状要有清楚的认识根据文献综述和调查统计，目前，我国检验医学专业实行的教学模式主要有以下三种：（1）“独立一体式”学院式管理方法，即检验医学的所有课程均统一制定和实施。（2）“专业+临床”管理方式，即检验教学与相关医院为一个机构，统筹安排教学与临床实习的检验工作。（3）前 2～4 年共同完成教学与临床医学系基础知识学习，最后一年分别进入不同的实习环节。虽然管理模式不尽相同，但在培训方式和课程目标等方面基本相似。要求学生先掌握基础医学、检验医学等方面的基本理论知识，核心课程主要包括基础医学、临床医学、检验技术、计算机基础与应用等，使用的教材基本是由人民卫生出版社出版[1]。2.仔细领悟临床检验学的教育特点3.如何提高临床检验教学质量3.1 采纳案例情景教学，增强临床实践能力。病例教学法采纳以病例为引导，以问题为中心，通过对一个具体病例的分析、推理及推断，有利于培育学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。设计难度适中、典型且具代表性的病案，学生进行临床病案讨论。讨论前一周将病案和思考题发给学生，同时提供一些相关期刊和网站。课堂讨论以小组为单位发言，老师因势利导，启发学生的思维，引发争论，既活跃气氛，又培育学生批判性思维能力。3.2 合理运用启发教学法，激发检验学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。学习兴趣对学生的学习具有巨大的推动作用。在临床检验教学中，需要结合教材内容，从不同“突破口”努力找准学生的兴趣点，培育他们的制造力和想象力，把学生带入无比奇妙的检验世界，培育学生严谨治学、不断探究医学世界的精神。3.3 运用多媒体技术手段，提高临床学习效率。多媒体教学是一种把文字、图形和动画等结合在一起的新型教育模式，并通过计算机进行综合处理和控制，将多媒体各个要素进行有机组合，然后运用到临床教学实践中。多媒体教学的优势在于图文并茂、生动直观，遇到难以理解的知识点可以辅助动画或声音效果。多媒体的普及，使现代检验教学更加丰富多彩，使课堂教学变抽象为具体，变单一为多元，不但吸引学生的注意力，而且渲染气氛，使学生快速理解枯燥的医学知识，教学效果好。3...
