关于高职外语教研活动的新认识摘要：通过分析目前高职外语教研活动的现状，提出要提高高职外语教研活动的质量，必须加强教研组建设，教研活动内容要与老师的日常教学工作紧密结合，解决日常教学中的实际问题，教研活动的形式要灵活多样。关键词：高职；外语教学；教研活动随着职业教育的不断进展，对五年制高职教育的教学讨论要求越来越高，一个学校的教学讨论质量的高低直接关系着教学质量的提高甚至是学校的进展。现在，很多五年制高职是在中等职业学校的基础上进展起来的，学校内部的教学管理模式，包括教研活动的内容和模式，需要进行相应的改变和提高。那么，在新的办学形势下，如何结合高职的专业特色和学生特点，提高教研活动的质量？这是一个值得思考和探究的问题。五年制高职外语教研活动的现状外语教研组的现状随着学校规模的不断进展扩大，外语教研组的老师人数也不断增多。外语教研组一般年轻老师较多，女老师多，高级职称少，年龄结构、男女老师比例、职称结构都不平衡。由于大多数外语教研组长是骨干老师，课务较多，而学校的各项检查、验收、申报等工作越来越多，所以教研组长疲于应付各项工作，很难有时间和精力去抓教研工作。教研活动就是传达会议精神教研活动应该是对教学进行讨论的活动。但实际上，有的学校的教研活动就是传达通知或会议精神，因此，每次教研活动时，有的老师批作业，有的老师备课，有的老师看杂志等等，不一而足。老师思想上不重视，这样恶性循环，整个教研组就不可能有好的教研风气。教研活动就是听课、评课听课、评课确实是教研活动的一项重要内容。但有的老师认为，听一堂不如自己上得好的课是浪费时间或只是完成听课任务，事实上，不管是好课还是差课，听课人如能仔细听课和评课，对自己和他人都能有不同程度的启示。年轻老师第一次开课不一定都能上好课，有经验的老师也不一定每次开课都会成功，这就需要全组老师对所开的课提出宝贵的意见或建议，这样年轻老师才会成长，有经验的老师才会更有经验。教研活动不能解决实际问题不少老师认为，教研活动只是流于形式，不能真正解决老师在教学实际中遇到的问题和困惑。如高职院校都存在一些共同的问题：男生多的计算机、电工、数控等专业的外语课纪律差，上课时学生有随便说话、睡觉、发短信、看闲书等现象，老师虽然管了，但都作用不大，不少任课老师非常痛苦，但又找不到解决的办法。尽管有些老师在教研活动时也提出了这些问题，但也只能给出建议，因为这确...
