关注校本研修促进老师专业进展摘要：随着新课程改革的推动，对学校教育教学水平的要求越来越高，而老师水平的高低，决定了学校办学水平的优劣。教育改革的关键点在于老师，老师的专业成长成为学校进展的动力之源，促进老师的能力提升成为学校教育教研工作的重中之重，而校本研修作为促进老师专业成长的有效途径，有效深化推动校本研修工作，促进老师专业进展，宽幅度、大面积、深层次地提升老师的专业素养，才能使教育进展沿着新课程改革的路线不断前进，老师也要不断提升自我、改变自我，积极参加校本研修，坚持学习、不断讨论、不断反思以达到自身进展、学生进展，以及学校进展的需要。关键词：校本;研修;老师;教育;水平新课程改革以来，对学校教育教学水平的要求越来越高。而老师水平的高低，决定了学校办学水平的优劣。老师面临着前所未有的挑战，要不断提升自我、改变自我。这就需要老师始终坚持学习、不断讨论、不断反思，以达到自身进展、学生进展，以及学校进展的需要。而学校应该成为老师快速进展的摇篮，为老师的专业成长提供一切便利条件，搭建学习平台，营造学习氛围，通过群体间的互动学习、讨论、实践，达到老师专业进展的目的。因此，关注校本研修活动，创设校本研修环境，丰富校本研修的形式和内容，成为促进老师专业进展和学校持续进展的重要课题。一、提高思想认识，推动校本研修活动。校本研修活动是指以校为本的讨论活动，是老师参加的专业进展和教研、科研的活动。扎实开展校本研修活动，对老师专业进展具有重要的促进作用，也不失为老师专业成长的一种有效途径。因此，老师必须认识到以校为本的讨论活动的重要性，积极参加到校本研修活动中，不断提高自身的思想认识，促进自身教学水平的提高，从而推动校本研修活动的有效展开。老师要充分认识到开展以校为本的讨论活动对老师的专业进展起到了至关重要的作用，作为老师，必须开放心态、不断进取，在实践中不断学习、讨论和反思，也必须对自己的专业结构、教育教学技能进行随时调整，对自己的知识、能力与经验进行整合，这是老师进展的需要，也是学校生存和进展的需要，以课堂为阵地，发现问题，并开展以问题为中心的教学讨论与实践，才是最有利于老师专业成长的。因此，学校要创设良好的讨论氛围，激发老师专业进展的动力，从而促进老师的专业成长和专业化进展，提高学校的教学质量。二、发挥专家引领作用，促进老师专业成长。三、丰富校本研修的形式与内容形式新颖、内容丰...
