创新思维有什么训练方法新思维训练方法好的作品还要有好的创意，好创意离不开创新思维。进行创新思维的培训,让学生掌握创新思维方法，是我们成功的根底。在实践中我们用四种方式对学生进行创新思维训练：1.求同求异进行创新训练。求同即模仿、跟我学，通过这种模式让学生掌握根本操作。求异即创新、制造，在中，一般分三步走：第一步是看示范，主要是学习软件的操作。学生跟着老师学操作，老师一步一步做，学生一步一步学;第二步是做相同的，主要是强化操作技能技巧，要求学生做与老师相同的操作(求同，类似于其它学科的默写);第三步是做不同的，主要是学习创作，培育制造性思维。要求学生做与老师不同的作品(求异)。这个过程还要求学生说作品，说创意，在创作与实践中进行创新思维训练。2.运用漫画进行创新训练。主要通过欣赏、思考、议论、评价、联想想象、发散迁移的过程，用欣赏完整的漫画、给漫画拟标题等方式进行创新思维。在这种情景刺激下，学生积极主动参加到教学中来，主动进行思考、沟通、感受、感悟，在观察、思考、沟通中进行创新思维训练。例如下面的这幅漫画，是我们在在创新思维时常用的一组漫画：地上本无路走的人多了便成了路，大多数学生都有此知识，但乱走的人多了，便没有了路，却是我们很少考虑的。孩子们从这组漫画中看到、想到了许多，特别是对添加了一个乱字，出现了完全相反的结论，很有创意。3.利用电视广告进行创新思维训练。我们要求学生用批判性的眼光去欣赏分析广告作品，并和家庭成员一起讨论假如我做这个广告，我会如何考虑。事后调查发现，学生们普遍对纳爱斯的洗洁精广告我家的盘子会唱歌(幼儿园版)很感兴趣，也纷纷对这个广告评头评脚，用孩子的眼光对广告进行评论，在批判中进行创新思维训练。4.利用优秀作品进行创新思维训练。在创新思维的培育和电脑作品的制作中，学生往往有心理障碍，缺泛自信心，疑心自己的能力，认为创作、创新高不可攀。我们用优秀的学生作品和本市本校的优秀作品展示给学生观察、思考、体验，增强了学生的自信心。创新思维形成过程大致可分为三个阶段：1.存储准备阶段。这一阶段就是明确要解决的问题，围绕问题收集信息，并试图使之概括化和系统化，使问题和信息在脑细胞及神经网络中留下印记。人脑的信息存储和积累是诱发创新思维的先决条件，存储愈多，诱发愈多，任何一项制造制造都需要一个准备过程，只是时间长短不一而已。2.思想加工阶段。在围绕问题进行积极的思索时，人脑会不...
