加强教育技术装备工作推动教育改革进展教育技术装备工作是促进教育现代化建设和教育教学改革的一个重要方面和基础性工作。结合如皋教育技术装备工作实践，笔者粗谈谈对教育装备工作的一些体会与思考。立足均衡，抢抓机遇，全面加强教育装备建设教育公平是社会公平的起点。《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2024—2024 年）》把促进公平作为国家的基本教育政策，教育的均衡进展被置于前所未有的战略高度。合理配置教育资源，加强教育装备建设，是促进教育均衡进展的重要基础。近年来，如皋市立足教育均衡，抢抓进展机遇，各学校软件硬件齐头并进，城乡一体上下互动，教育技术装备建设取得了一定的成效。硬件建设不断完善从 2024 年起，如皋紧紧抓住省教育现代化县（市）创建、义务教育优质均衡改革进展示范区创建等机遇，启动实施了教育装备现代化工程，不断加大教育装备建设力度，对陈旧落后的教育装备设施进行全面升级更新。通过“校校通”工程、“四配套”工程等，我市所有农村中小学完成了“六室一馆两系统”（理科实验室、艺术室、劳技室、计算机室、多媒体教室、实验准备室、图书馆、校园管理广播系统，校园网络系统）建设，全市共计新建理化生实验室 153 个、小学科学实验室 111 个、图书馆（室）89 个、多媒体教室 653 个。全市学校实验室、计算机室、多媒体教室、图书室、装备率均达到省二类标准，教育装备建设进一步加强。我市顺利成为江苏省教育现代化县（市）、首批创建义务教育优质均衡改革进展示范区”、学前教育改革进展示范区、职业教育创新进展实验区以及江苏省首批区域教育现代化建设水平提升工程先行试点地区。信息化建设不断加强组织机构不断健全如皋市高度重视教育装备工作，建立了上下一体、纵横结合的工作网络。县域教育技术装备机构健全，成立了教育技术装备工作领导组，教育局主要负责同志任组长，教育局装备室与电教中心合二为一，负责对各学校进行业务监督、指导工作。各学校设立教育装备专项管理机构，实行校长负责制，根据市教育局《关于配备分管教育装备工作的中层干部的通知》精神，聘请责任感强、业务基础好、教科研能力强的老师担任校级业务指导老师。同时，建立健全合理的考核机制，将装备管理人员纳入评优评先的序列，享有与其他学科老师同等的专业技术职称评聘资格，最大限度地激发装备管理人员的积极性。紧扣内涵，强化服务，全面优化教育装备管理近年来，如皋市在狠抓教育装备硬件条件改善的同...
