动作示范在体育教学中的作用[内容摘要]动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法
正确、合理的动作示范可以使学生在头脑中建立起正确的动作概念，可以消除学习中的心理障碍，有效的提高课堂教学质量
因此，我们体育老师应在课堂上合理、大量运用动作示范，以提高教学质量
动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法
它是老师通过具体的动作示范，使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象，以了解所学动作的结构、要领的方法
体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能，而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持
因此，体育教学中正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，以提高掌握动作要领的效率，而且还可以提高学生学习兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型
可见，老师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用
有目的的示范可以使学生在头脑中建立起正确的动作概念
老师示范的目的，是要使学生通过对老师形体动作的观察，在头脑中形成清楚的记忆表象，并使之内化，经过思维的加工，建立起正确的动作概念
因此，老师的每次示范都应明确所要解决的问题
比方：示范什么，怎样示范等都要根据教学任务，教学步骤，以及学生可能接受的具体情况而定
例如教授新教材时，为了使学生建立完整的动作概念，一般可先做一次完整的示范，让学生先观察，了解整个动作的形象，结构和过程，然后结合教学要求，把动作分解，用慢速或常速做重点示范
这样，完整的示范就为重点示范作了必要的铺垫，并使重点示范的动作更加鲜亮、突出，以帮助学生较快地理解老师讲授的内容，到达预定的教学目的
正确的示范可以造成一种跃跃欲试的心理气氛，引发学生的学习兴趣
兴趣是使人对某种事物有一种特别的欲求倾向，并力求积极参加该事物的心理特点
正确的示范可以使学生在体验到体育动作的形体美，力度美，娴熟美和健康美的同时，获得一种满意的心理感受
并由此而产生学
