动作示范在体育教学中的作用[内容摘要]动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。正确、合理的动作示范可以使学生在头脑中建立起正确的动作概念，可以消除学习中的心理障碍，有效的提高课堂教学质量。因此，我们体育老师应在课堂上合理、大量运用动作示范，以提高教学质量。动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是老师通过具体的动作示范，使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象，以了解所学动作的结构、要领的方法。体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能，而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持。因此，体育教学中正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，以提高掌握动作要领的效率，而且还可以提高学生学习兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。可见，老师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用。有目的的示范可以使学生在头脑中建立起正确的动作概念。老师示范的目的，是要使学生通过对老师形体动作的观察，在头脑中形成清楚的记忆表象，并使之内化，经过思维的加工，建立起正确的动作概念。因此，老师的每次示范都应明确所要解决的问题。比方：示范什么，怎样示范等都要根据教学任务，教学步骤，以及学生可能接受的具体情况而定。例如教授新教材时，为了使学生建立完整的动作概念，一般可先做一次完整的示范，让学生先观察，了解整个动作的形象，结构和过程，然后结合教学要求，把动作分解，用慢速或常速做重点示范。这样，完整的示范就为重点示范作了必要的铺垫，并使重点示范的动作更加鲜亮、突出，以帮助学生较快地理解老师讲授的内容，到达预定的教学目的。正确的示范可以造成一种跃跃欲试的心理气氛，引发学生的学习兴趣。兴趣是使人对某种事物有一种特别的欲求倾向，并力求积极参加该事物的心理特点。正确的示范可以使学生在体验到体育动作的形体美，力度美，娴熟美和健康美的同时，获得一种满意的心理感受。并由此而产生学习体育技术动作的极大兴趣。因此，老师的示范动作要过硬，应该是动作的典范。一般要力求做到准确、熟练、轻快、优美、大方，使学生在学习活动一开始，就能受到老师示范动作的感染，在欣赏示范动作的同时受到一种力的鼓舞，美的熏陶。在老师正确的动作示范的影响下，使学生油然产生一种跃跃欲试的心理气氛，从而提高学习动作技能的积极性，以保证教学任务的完成。多方位的示范可以消除学习中的心理障碍。在中学体育教学中，由于学...
