如今教育已经成为科普场馆的重要功能，科普场馆所提供的展览教育活动已成为社会教育资源中不可或缺的组成部分，作为科技与公众之间的纽带，为广阔青少年和社会公众开阔视野、启迪思维提供了丰富的内容和形式。北京科学中心于 2024 年 9 月面对公众开放，同样把展览教育活动作为重要开展。与其他科普场馆不同的地方在于，北京科学中心本着对生命规律的探究、生活品质的追求和生存“”环境的关注，在 展教结合，以教为主 的进展理念指导下，主展馆以生命、生活、生存为 “”主题策展。 三生 展教课程体系传承设计理念，以展项为基础，以学生为中心，从人的全“”面进展出发架构课程，以 育德、育智、育心 为目标，注重对青少年生命观、生活观和自然观的培育（育德）;注重对青少年科学文化知识、技能和科学思维的培育（育智）;注重“”对青少年健康人格、正向兴趣和动机的培育（育心）。通过 三生 展教课程体系，青少年可以系统完整地学习生命、生活和生存相关的知识、思想和方法，活化青少年在校内习得的相关知识，实现学校教育和场馆教育的有效衔接和互为补充。“”三生 展教课程体系包含 3——个一级主题生命、生活、生存，一级主题下设有 20 个二级主题。在二级主题下，划分小学一二年级、三四年级、五六年级及初中一二年级 4 个学段，每个学段设置 30 个课程主题，课程主题总量 120 个。整体内容具有场馆教育特色， “”引导青少年体验探究过程，猎取直接经验。 三生 展教课程体系逻辑清楚、内容全面，能够同时为某一学段的 600 名学生提供教学服务，满足北京市内中小学校团体预约的实际需求，还能保证某一学段的学生在 2 个月 1 次的来馆学习频率内体验到不同的课程，支持持续深化的学习。由于兼顾学习者单次学习和系统学习的不同需求，北京科学中心的展教课程增加了对学生群体的黏性，为扎实有效地提升青少年科学素养提供了保障。课程体系一级主题“”“课程体系一级主题为生命、生活、生存，紧扣展览展示主题，与 生命乐章 生活追”“”梦 和 生存对话 展厅内容相辅相成。课程体系二级主题二级主题承接一级主题，以展项内容为基础，以人为主线，综合考虑学科核心概念和后续课程开发的可操作性，将每个一级主题以不同方式展开。“”生命主题针对 生命乐章 展厅主题展项多、知识点分布广泛的特点，抓住展项中蕴含的核心概念展开二级主题的开友，通过生命起源与进化、遗传的密码、生命体基本单位、人体结...
