古典诗词在基础教育阶段的重要性马吉山内容提要中国自古以来就有诗教的传统,而古典诗词又是文化中的精品,因此在基础教育阶段开展古诗词教育,有非常重大的现实意义.本文旨在从诗词的形式和内容方面进行艺术的探讨,并结合基础教育阶段青少年的心理特点以及基础教育阶段教育的特点,从中进行分析论证,认为,在基础教育阶段学习古典诗词,不仅可以培养爱国主义精神,增强民族气节,培养审美力和想象力,促进语言的学习等方面有非常重要的作用,另外,在继承和发扬传统文化和文化的可持续发展方面也有着重大的现实意义。关键词古典诗词基础教育文化的可持续发展早在两千多年前,伟大的教育家、思想家、儒家学派的创始人孔子曾告诫他儿子说：“小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名”[1]并说:“不学诗,无以言”.[2]诗歌在我国悠久灿烂的文化长河中始终闪耀着诱人的光芒。古代的诗歌用途很广：赠别、贺仪、互勉、助兴、或者配乐歌唱以达到表情达意的目的。《毛诗.大序》中说“诗者，志之所至也。在心为志，发言为诗。情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之。”[3]此处的咏歌,就是先民最早的口头创作，也是诗歌创作的最初源头。但是随着经济的发展和人民文化水平的普遍提高，诗歌由最初的：“旧时王谢堂前燕”变成了最具有可读性、审美性、欣赏性的文学体裁。这是文学发展与繁荣的象征，同时也是文学自身发展的必然结果。尤其是古典诗歌，他是中华民族语言大家庭中的瑰宝，如果说文学是语言是王子的话，那么诗歌尤其是古典诗歌是王冠上最耀眼的明珠。在形式上说:古典诗词大多语言精炼、结构齐整、平仄有致，读起来抑扬顿挫、朗朗上口。从内容上说，古典诗词内容庞杂、包罗万象。使每个入室探宝之人都会尽兴而去,得其之所需。基础教育是人生的黄金阶段,也是个体依耐性由家庭和学校向社会转变的关键时期，是个体人格形成的重要年龄阶段,同时也是一个人的知识、情感、意志趋于成熟与定型的阶段。所以，在基础教育阶段开展古典诗词教育,不仅培养了学生的审美性、想象力、加深对传统文化熏陶，同时对纯正文学鉴赏力和高雅的艺术品位的培养，以及文化的传承和可持续发展有着重大的现实意义。一、古典诗词的美学特质(—)、在形式上说：古往今来，探讨诗词艺术美的著作，可以说是汗牛充栋。但我认为，古典诗词的这种魅力，并不是其内容和题材有什么特别之处，最主要的还是得益于其艺术表现的形...
