四有“好老师自查报告岑溪市水汶华侨中学岳玉群最近，我们开展做“四有”好老师主题活动，我深刻反思自己的课堂教学行为及教育教学，现自查如下:一、师魂方面：我忠诚于党和人民的教育事业，践行社会主义核心价值观，具有正确的价值取向，能做到学为人师、行为世范，有坚定的理想和信念。我始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。我能充分用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动提倡社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。二、师德方面:老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观，老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道三、师能方面：扎实的功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素养，其中是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够，教学中必定捉襟见肘，更谈不上游刃有余。在这方面，我有扎实的学科知识，具备老师核心素养，刻苦钻研业务，积极推动教改，具有驾驭课堂的能力和处理突发事的能力，教学教法灵活、不因循守旧。从来没有教育教学失职失范等行为。四、师爱方面:教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说:“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生漂亮的心灵之花。在这一方面，我爱岗敬业、爱生如子，对学生高度负责，一直关怀爱护学生，尊重学生的人格。没有体罚或变相体罚学生，从不讽刺、挖苦、侮辱学生，尊重每一位学生的个性成长，成为老师的行为典范，真正做到爱生如子。但是，时代总是不断向前进展进步的，新时代呼唤善于学习的成长型的老师。我会在以后的工作中，从严治教，加强自身建设，提高自身素养和修养，时刻把师德放在心中，以爱贯穿教育教学的始终。把孩子的进展放在第一位，践行教育教学改革，努力教育好我们的学生。
