培育小学生的语言表达能力1.最简单有效的方法就是在家朗读(注意语言流畅和语气)，选择不同文体的文章，诗歌、散文、记叙文、小说等。根据不同的文体，选择不同的朗读方式，家长可以先自己体会学习一下相关知识，再教给孩子。2.到专业的语言培训机构学习语言表达的技巧和方法，比方如何发音、锻炼发音的方法、紧张情绪的调整、如何调息等。每周安排一节课即可，不要增加太多负担。3.多参加一些适合小学生的社会活动，特别是互动性强的活动，有时机发言的场合。不管说的多么短、说的如何不恰当也不要紧，要多鼓舞发言。4.在不增加课业负担的前提下，多阅读课外读物，比方安徒生童话、格林童话、冰心的散文、专门针对小学生插图版名著等。增加语言的可使用词汇和知识的积累，是语言表达能力提升的根底。5.家长在家里多锻炼孩子说话时的举止行为，比方是不是有相应的手势;神态是否自信;和别人说话或者演讲时采纳的是不是不同的状态;是否懂得根据听众的不同反响，调整状态;说的话是否有自己独立的见解等。一、激发学生想说的兴趣俗话说：兴趣是最好的老师，我们从事各种活动，都是由一定的动机兴趣所引起的。教学实践证明：浓厚的兴趣是学习的催化剂，是开发学生的智力，提高成绩的关键。学习兴趣是学生猎取知识拓宽眼界丰富心理活动的最重要的推动力，是学习中最活泼也是最现实的东西。无论多么科学、合理的教学载体，或多么先进的教学方法及现代教学手段，假如学生根本不感兴趣，提不起精神，什么自主学习，自主探究，一切都是空话。由于小学生的知识水平与年龄特征的原因，这就要求教学过程中应该运用各种方法充分调动学生的学习积极性，培育学生浓厚的学习兴趣。因此，作为一名老师不应该只埋头教书，不管学生的反响，必须讨论学生的学，必须调动学生的积极性，让学生兴趣学习，这样对于提高我们的教学质量是至关重要的。在语文课堂上有意的创设特定的情境有助于活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣。例如：教学二年级下册《三个儿子》这篇课文时，可创设这样的情境：东东说他的妈妈是世界上最好的妈妈，你们信任吗请大家一边听他为妈妈写的歌，一边想一想自己的妈妈好在哪里。播放歌曲《天下的妈妈都是一样的》，听完歌曲后先让学生说说歌曲的内容是什么，这时学生想说的兴趣极高，接着又争着夸夸自己的妈妈，老师可根据学生的语言，相机指导，加强语言的标准训练，使学生掌握把话说完整，说具体的方法。二、给学生制造说话时机生动、逼真的情境，能...
