基于“互联网儿童文学阅读指导策略及指导模式讨论摘要：儿童文学阅读指导在小学教学工作中占据着重要的地位，儿童只有多多阅读优秀的文学素材，才能够提升自身的语文素养，儿童文学阅读指导也属于素养教育中的重要工作内容。目前在儿童文学阅读指导工作中还存在很多的问题，导致儿童的阅读情况非常的糟糕，经典、优秀的文学作品对儿童的人生开展有着较好的指导意义。经济的迅速开展带动了信息技术的进步，互联网广泛地应用在人们的工作与生活中，在“互联网+”视野下儿童文学指导有了不同的策略与模式，把互联网的优势充分发挥出来，协助儿童更好地进行文学阅读，提高自身素养，老师要结合儿童实际情况制定相应的阅读指导策略与模式。关键词：互联网+；儿童文学阅读；指导策略；模式一、“互联网+”教育行业的现状目前我们处于“互联网+”时代，在这个时代背景下人们的工作、生活都离不开互联网，其中“互联网+”教育的应用也是非常广泛的，并且取得了良好的教育效果，例如，电子图书馆、多媒体技术的应用，甚至老师还可以实行网上授课，学生在课下也可以利用互联网稳固课堂上所学到的，不断拓宽自己的知识面，这样才能够更深层次地理解老师在课堂上所讲的知识点，到达很好的稳固与拓展效果。但是任何事物都有两面性，“互联网+”视野下儿童文学阅读也出现了“快餐化”“浅薄化”，儿童不能够认真体会文学作品中所要表达的思想感情，师生之间、学生之间严重缺乏沟通和沟通，都局限在自己的网络世界中，甚至局部学生迷恋网络小说，而不是通过互联网来学习有用的知识。所以“互联网+”教育行业既存在积极的一面，同时也存在消极的一面，学校和老师要掌控好这把双刃剑，让学生能够利用互联网学到更多的知识，提升自己的综合素养。二、“互联网+”视野下对儿童文学阅读的影响1.积极影响〔1〕不断拓宽儿童的阅读视野在“互联网+”视野下的儿童文学阅读更加具备广泛性，互联网能够为儿童提供更为丰富多彩的文学作品。并且儿童的好奇心是非常强的，容易被一些新奇的事物所吸引，而“互联网+”背景下能够把文学阅读结合图片和视频的形式传递给儿童，让儿童更同意自主、积极地投入到文学阅读中去。经过调查，在网络图书馆每年都会增加 19.4%，儿童可以随时随地阅读文学作品。〔2〕网络非常具备互动性、开放性儿童在网络上进行文学阅读可以相互沟通，拓展自己的交往空间。网络阅读具备个性、动态、开放的特点，儿童之间互相沟通意见，这样既能够开阔自己的视...
