基于中外合作办学的机械专业人才培育模式讨论摘要：针对近年来中外合作办学的逐渐兴起，以苏州科技学院与英国南威尔士大学合作办学为例，就中外合作办学模式下机械专业人才培育模式进行讨论。分析了中外合作办学培育机械专业人才的优势，重点阐述了中外合作办学中机械专业人才培育的目标定位、培育方案和课程体系设置的创新，以期提供有益的建议和指导。关键词：中外合作办学；机械专业；人才培育模式《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2024-2024 年）》明确指出要加强国际沟通与合作，借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，引进优质教育资源，提高我国教育国际化水平。[1]中外合作办学是高等教育国际化的重要手段之一，与国外合作办学不仅能够引进国外优质教育资源，加速教育体制的改革，而且能通过吸纳国外先进的教育与教学管理经验、方法，制造出既与国际接轨、又具有中国特色的学科专业和人才培育模式。[2]苏州科技学院与英国南威尔士大学于 2024 年开始合作办学，现有工程管理、机械设计制造及其自动化和物流管理三个专业中外合作办学，其中机械设计制造及其自动化专业中外合作国际班于 2024 年开始招生，采纳“3＋1”模式，即在苏州科技学院学习 3 年，然后到英国南威尔士大学学习 1 年，完成学业后满足学位授予条件的学生可以同时获得苏州科技学院机械专业的学士学位和南威尔士大学机械专业的学士学位。在英国南威尔士大学，与机械设计制造及其自动化没有完全对应的专业名称，在南威尔士大学相应的专业名称为 MechanicalEngineering（机械工程）。从专业名称上可以看出，中外人才培育理念的不同。因此有必要在中外合作办学过程中对机械专业人才培育模式进行比较讨论，从而获得一些启发和创新。一、中外合作办学培育机械专业人才的优势中外合作办学为机械专业学生提供了优质的国际教育资源，有利于提升机械专业人才的竞争力。1.有利于引进先进的教育理念英国南威尔士大学拥有先进的教育理念，在最近一次教学质量评估中，共有 12 门学科获得优秀。英国的大学教育强调以学生为中心，注重学生自我学习能力、工程应用能力和创新能力的培育。中外合作办学专业的学生在国内学习期间，每学期有一门专业核心课程由南威尔士大学的老师讲授，通过外方老师的言传身教，把先进的教育理念带入课堂，有利于更新机械专业的人才培育模式。2.有利于优化课程体系中英教育体制不同，对机械专业的课程设置也有很大不同。通过中外合作办学可以集中...
