基于学生观视角的现代大学生管理制度[摘要]学生管理制度作为现代大学制度的一个重要组成部分，必须建立在学生观的基础上。学生观包括学生的进展观、利益观、学习观以及师生的地位观，等等。现代学生观要求学生积极参加教育教学过程，在法制的保障下实现自我管理。[关键词]现代大学管理制度学生观加强学生管理制度构建，关键在于理解现代学生观的内涵，改变传统的学生管理观念。一、现代学生观的基本内涵学生观是指高校教学工作人员对大学生所持有的一个基本看法和观点。所谓“现代学生观”，指与传统相对的，在时代中不断进展和更新的观念。学生观主要可以概括为以下几部分：1.师生之间的地位观。在我国的传统教育观念和实践中，一直存在不民主的思想，认为师生本身就是不平等的，在这样的关系下，学生受到严格的控制和管理，老师完全占据主导地位。当前，我们应该重新审视这种师生关系，打破不合时宜的陈腐观念，建立一种新型的平等的师生关系，主张学生和老师之间能够进行沟通和沟通，并将这种平等交往的模式不断推行下去。老师除完成自身的日常工作以外，还应该与大学生和睦相处，及时解答大学生在学习和生活中遇到的问题和困惑，多和学生交换看法和观点。2.学生的进展观。传统观念认为，对学生产生影响的因素主要有三个，分别是环境、遗传及基因。现代观念则认为，除上述原因外，学生的进展还会受到实践活动以及自身的主观努力两方面因素的影响。我们所说的三个基本因素，只有在具体的实践活动中才能体现出来。学生取得知识的途径不仅有书本，也包括实践。学生学习的任务不是死读书，而是要学会自我控制和管理，提高自我的组织能力，增强自身的集体荣誉感和责任感。只有让学生自己参加管理的活动和过程，才能发挥他们的主观能动性，促进他们的成长和进展。3.学生的利益观。传统的学生利益观认为，大学生就应该服从国家的要求，不应追求自己的利益。现代的学生利益观则认为，大学生开始自主缴纳学费，就要开始设想和考虑自身的利益。在新的环境下，学生才是社会的主体、高等教育的主要参加者，更需要得到领导和政府的关怀，当然也应考虑自身的利益。4.学生的学习观。传统的学习观认为，学生是被动接受学习的，教学主要是让学生对书本知识进行记忆，不关注学生有没有参加学习，也不鼓舞学生发表自己的看法。现代的学生观则有了很大的转变，认为学生必须在老师的引领下自由、自主地学习。激发学生的学习兴趣则是教育的关键，在教育过程中必须要关...
