基于通识教育的高校基础力学课程教学新体系摘要：根据新时期高等教育的特点，改变传统的教育理念和教学模式，探究和构建通识教育背景下的高校基础力学课程教学新体系，为培育社会所需要的高素养、综合性和创新型人才提供有益的参考。关键词：通识教育；基础力学；课程体系；教学模式基础力学涵盖理论力学、材料力学、结构力学和弹性力学等课程，是理工科院校相关专业的重要技术基础课。从知识结构方面看，力学是学生在学习数学、物理等课程后最先接触到的专业基础课，具有承上启下的作用；从课程属性方面看，力学既是基础学科又是应用学科，强调建模能力、分析能力和自学能力，对提高学生的创新能力和科学素养具有不可替代的作用。根据新时期高等教育的特点，探究和构建通识教育背景下的基础力学课程教学新体系，对培育学生的综合能力、创新意识、科学与人文素养都具有积极的意义。一、以人的全面进展为培育目标的现代教育理念传统的教育理念和教学目标强调以知识传承为中心，即单一知识结构、单纯知识传承、单调的课堂教学，束缚了学生的想象力和制造力，已不适应新时期大众教育的进展趋势和对综合性、创新型人才的培育要求。现代教育理论则注重人的全面进展和个性化培育，强调知识与能力、过程与方法、情感与个性、科学与人文的内在统一。师生间不仅传授教学大纲所规定的课程内容，而且还传递和领悟教学大纲未规定的态度、意愿、情感等个性和心理方面等看不见的内容。教学不再呈现一维、单向、静态的教学结构形态，而是一个多维、动态、相互依存和相互作用的过程。基础力学课程中的许多内容都有着很好的历史背景和生活与工程背景，在长期的进展中形成了独特的讨论方法和力学文化。因此，在课程的教学活动中，适时地将现代教育理论、科技进展史以及科学技术的最新成果融入力学的课程教学之中，不仅能极大地激发学生的学习热情，而且能有效地推动通识教育与专业教育、理论教学与实践教学、知识传承与能力培育、科学情趣与人文精神的渗透与融合，将有助于培育学生的创新意识和严谨求实的科学态度，提高学生的科学和人文素养，从而促进学生的全面进展。二、以通识化教育为基础的课程教学体系通识教育是指在高等教育阶段面对全体学生进行的基础性人文和科学知识的传授、个性品质的训练、公民意识的陶冶，以及不直接服务于专业教育的人所共需的一些实际能力的培育。通识教育是一种素养教育，它没有专业的硬性划分；而专业教育则依托特定的背景，重在训...
