摘 要：项目驱动教学法是通过将教和学连接在一起，在教学过程中让学生可以学习，同时也在学的过程中不断地教会学生新的东西。项目驱动对推动机械制图教学具有重要意义，帮助学生正确学习机械制图。当前我国机械制图教学现状并不乐观，教学与实践过程相差较大，运用项目驱动法可以更好地探究机械制图教学的改革方法。关键词：项目驱动;机械制图;改革讨论“”近些年来， 机械制图 从单纯的手绘机械结构图向多媒体绘图开始过渡，教学的方式和内容也都发生了很大的改变，因此在教学过程中我们需要改变教学方法提高教学质量。实践证明，项目驱动法将传统教课模式变为全新的教课模式，引导学生和老师共同完成图标的“”“”绘制，调动学生在学习过程中的积极性，让学生从传统中的 被学 到改革后的 我学 转变。一、项目驱动教学法概述1.项目驱动教学的概念。项目驱动法的理论基础主要是杜威（John Dewey“”）的 做中学 与“”陶行知的 教学做合一 。美国教育学家杜威指出，学习的过程中就是不断地积累经验。也就是让学生要以学习为主，在学习的过程中去实践我们学习到的知识。中国教育学家陶行“”“”知提出，老师和学生的 教 学 过程应该结合在一起。项目驱动法就是两个理论的结合体。2.项目驱动法必定性。项目驱动法是以实践为目标，将学生和老师连接起来，围绕具体的项目构建教学内容，通过师生相互传达来共同完成一个具体的项目。在项目驱动过程中，学生亲自操作项目的全过程，老师指导学生正确地完成项目操作的全过程。在教学过程中学生成了学习的主体，老师则成立了学习过程的引导者，调动了学生的积极性，有助于老师正确的指导学生学习操作过程中的每一步。二、项目驱动的具体实施1.项目的设计。项目的设计是项目驱动过程中一个非常重要的环节，项目的设计不仅需要涵盖整个课程的核心内容，还要涉及课程的大部分其他内容。其中课程的内容需要有机的结合课本中的多项知识点，让学生在开展课题的过程中，通过实践来领悟相关知识点的含义。其次，项目的设计目标为培育学生完成任务的能力，项目的难度要针对当前学生综合水平，在项目实施的过程中，要保证大多数学生可以在老师的指导下独立完成项目的所有环节。3.项目的评价分析。项目的评价是保证项目实施质量的重要手段，项目的评价过程中需要了解每一位成员的答辩情况，检查每一位学生成员的项目完成质量，对整体的项目完整情况进行综合的评价。项目的评价驱使项目的每一位成员用心...
