多媒体技术在中学美术教育中的应用与实践讨论关键词：多媒体技术；中学美术教育；经验；教学实践；在中学美术教育中，老师会常常采纳多媒体设备，利用Authorware、PowerPoint、photohop 等软件丰富课堂教学模式，同时也可以进一步调动学生的审美活动，为学生全面系统的认识“美”、接受“美”提供直观而又便利的条件。如笔者在教学实践中，曾经利用多媒体教学技术先后为同学们展现过中国古代的一些工艺美术如：妇好墓玉凤、司母戊大方鼎、元代鬼谷子下山青花罐、乾隆款漆雕书柜、建筑艺术如：沈阳一宫两陵、南京中山陵、沈阳市太清宫、苏北民居等。雕塑艺术如：秦始皇兵马俑、断臂维纳诗、大卫像；以及园林艺术如：北京颐和园、苏州拙政园等和不少名画如：《清明上河图》、《醉翁亭图》、《韩熙载夜宴图》，波提切利《春》、《维纳斯的诞生》；达？芬奇《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》；米开朗琪罗《大卫》；拉斐尔《西斯庭圣母》、《雅典学院》等，在这些教学实践活动中，由于多媒体技术对学生视觉、听觉的全方位调动，使学生审美的效果取得很大的提升与进步，接下来，笔者结合自己的教学实践，对这一技术的进一步进展和进步，提出自己的看法和观点。一、多媒体技术在美术教学中的积极作用多媒体软件提供了多种教学演示方法，可以插入演示视频、Flah、实物投影、photohop 等展现教学演示过程和方法，表现力和感染力极强，能最大限度地提高学生的学习积极性。以 photohop 为例：在 Photohop 的使用过程中，发现它除了具有强大的图像处理功能外，对美术教学还具有很好的教学辅助作用。老师可以利用它进行迅速有效的示范、讲解、演示，使美术知识具体化、形象化、直观化。1、教学内容“立体化”呈现2、加血内容“具体化”呈现阶段的美术教学中渗透了一定量的美术基础知识，相对于理解能力不强的学生来说比较抽象，如各种布局的展现时，以往的教学中我们使用画图或拼贴的方法来说明构图时要把主要的物体放在主要的位置。但使用Photohop 就可以使构图知识具体化：打开 Photohop，用复制粘贴的方法导入一些蔬菜、水果、陶罐的图片，接着用移动和自由变换的功能来说明构图的要求，通过不同的演示来说明什么样的构图是合理的。3、教学内容“趣味化”呈现欣赏是美术教学的重要组成部分，我们的教材中每一册都有一些欣赏的内容，如水墨、油画、水彩、铅笔、色粉笔、浮雕……对于画种、材料、表现方法老师只能泛泛而谈，或者给学生一张图片说明：这就是...
