大学老师考风考纪学习教育心得体会篇 1 一、考风考纪问题存在的原因 〔一〕认识问题 这是导致考风不正、考纪不严的原因。 1“”、考风考纪教育没有纳入日常管理，许多学校抓考风考纪教育都是 临时抱佛脚 ，使教育流于形式。少数领导对考风不正、考纪不严的危害性认识缺乏，往往只注重教学和“”学生管理，而无视了考风、考纪建设，在他们看来不少学生考试作弊是 正常现象 ，无碍大局。殊不知考风不正、考纪不严是败坏校风、学风的重要因素。 2、少数任课老师以学生考试成绩作为衡量教学水平与质量的依据，认为学生考分上“”“”“”“下是自己教学水平的表达，在考试前 面授机宜 ，考前实行划 重点 、指 范围 、出 模拟”“”题 等方式辅导学生，使考试流于形式，导致 高分低能 。 3“”、有些辅导员认为学生考试成绩衡量自己的管理 能力 ，不是正确引导、严格要求，而是听之任之，有的精心筹划，找任课老师透露试题、要标准答案、以提高班级的总成绩，更有甚者帮助学生违反考试纪律，给监考老师打招呼，送东西、说情等偏袒违反考试纪律的学生。 4、有些监考人员事业心不强、不负责任，认为学生学好学坏、考好考坏与自己无“”关， 放任自流 使监考流于形式。 5“”“、局部学生中存在的问题：一是学习目的不明确 学好学坏一个样 ， 六十分万”“”岁 等错误认识，抱着 做一天和尚撞一天钟 的思想，不思将来，糊涂度日，平常学习不“”努力，得过且过，考试时为了过关不择手段地当 抄爷 ；二是追求高分有的学生平常学习努力，成绩良好，但为了到达更高的目标，特别是学校规定评优的标准，为了追求某门课程的成绩，铤而走险以考试舞弊的方式来满足自己的虚荣心；三是比较心理失衡有的学生学习努力，但考试成绩不尽人意，加之有些舞弊行为的存在，对其心理造成影响，失去信“”心，自暴自弃，不追根求源从学习方法和效果上找原因、而是效仿他人 走捷径 挖空心思作弊。 〔二〕制度问题 制度不完善，不少学校也制定了《考场规那么》、《考试舞弊处分条例》等文字性的规定，但是没有执行过程的检查，使规定流于形式，这是导致考风不正、考纪不严的重要原因。一般来说，学校有《考场规那么》，《监考人员职责》等，但无考试保密制度，更无约束监考人员执行考场纪律的规定，其结果是干好干坏一个样，严重挫伤了局部老师的积极性。 〔三〕素养问题 考风、考纪与学生的思想和文化素养有着及其密切的关系：爱学习...
