如何写好读后感放飞心情文随心动作为一名职工，工作中我们时常接触请示、申请、报告、等文种，而提及“读后感”三个字眼脑海里便出现出美好的学生时代
工作后也读书，只是仅仅将读后的“感”停留在内心或言语中，很少将真情流露于笔端
在这次“读书成就梦想、坚守提升素养”职工读书沟通活动中，我先后阅读了 60 多篇读后感，读后感慨颇多：透过一篇篇文字，我感受到不同的审美观、道德观和人生观，同时也感受到总厂浓浓的文化韵味
今日有幸参加读书沟通活动，也想畅谈一下自己就如何写读后感的一点想法，愿与大家沟通、共勉
回想当初与二年级的儿子一起写读后感的情景，感到自己是那么的幼稚和肤浅
读完一篇文章（一本书），我将 80%的篇幅用来介绍文章内容，只在结尾草草写上几句“我读了本书有……感想
”有时水平还不及二年级的儿子
后来我在校讯通开通了博客，校讯通为了激发孩子的阅读兴趣、营造家庭的读书氛围，每年两次举办“书香阅读”活动，同一本书有十几、几十个孩子、家长、老师写读后感，通过阅读别人的博文我的写作水平得到提高，慢慢地我尝试着多种方法撰写读后感
我们都明白“书到用时方恨少”的道理，却又不同意去潜心阅读
说心里话我起初的阅读也是为了“用”而读
孩子幼年时，我阅读过斯宾塞的《欢乐教育》；孩子小学时，我阅读过尹建莉的《好妈妈胜过好老师》；孩子初中时，我阅读过卢勤的《初中三年早知道》、吴海溪的《青春期，妈妈说给儿子的悄悄话》和魏书生的《与父母对话家庭教育》；现如今，儿子考上高中了，博友“玉蝴蝶”又送给了我一本刘称莲的《陪孩子走过高中三年》……起初读这些书的目的是取经、是预防，更多的是借鉴，后来我受一些博友（阅读推广人）的影响，也把一些读过的好书以读后感的形式推举给更多的家长和孩子们
万变不离其宗，读后感也是如此，一篇好的读后感不但要感人，要真实，更要懂得与“读”紧密结合，因为“感”始终要受“读”的约束，所以你选择
