当前，我省上下各级机关都在狠抓纪律作风整顿，根据上级安排，我校也组织全校老师仔细学习了省委、省政府关于纪律作风整顿的精神，仔细进行了作风整顿。学校是引领社会进展与文明的机构,理应担负起构建和谐社会的重任,建设和谐校园。和谐校园,“”就是把学校建设成最适宜学生成长进展的 生态系统 ,具备民主、科学、人文、开放的育人环境,“”体现教育对人的终极关怀。人类已经进入一个 文化 的时代,促进人的进展,建设和谐社会逐步成为现代社会的最高追求。因此,“”建设 和谐校园 ,必须从学校文化建设入手,唤起教育者的文化意识,立足于学校实践,着眼于学校未来,积极构建开放、民主、和谐的学校文化,全面提升学校的文化品位。客观务实的办学理念和谐是一切事物进展的核心。和谐即美,它是一笔可供开发的精神财宝。在学校教育中,通过和谐去寻求一种秩序,使学校与社会、家庭达成默契,形成合力,“”真正发挥出 育人 的整体效应。 “苏霍姆林斯基说过 学校领导首先是教育思想的领导,”“”其次才是行政领导。 办学的 理念 是学校文化的灵魂,“”它源于这所学校的 传统 ,“”又不拘泥于它的 传统 。它是在宏观把握教育进展方向的基础之上的微观思考,对学校的教职员工具有一定的凝聚力、感召力和生命力。同时,它又要具体可感,具有可操作性,易成为大家认同的目标,与老师的进展追求、学生的进展需求相融合,贯穿于学校各项工作的过程中,被全体老师认同和追求,逐步积淀为学校文“”化。蔡元培先生提倡的北大办学方针 思想自由、兼容并包 ,影响着所有进入北大的人,历经百年不衰,与时俱进,至今已成为北京大学进展的灵魂,北大也逐渐成为中国一个传播新思想、新文化的中心。“”以 和谐 为理念的学校文化,它既要体现学校的个性,又要具备社会进展的时代性,它是学校进展的灵魂,也是学校追求的终极价值。以人为本的制度文化“”“”和谐 并非漠视 矛盾 ,“”和谐校园 同样需要人本科学、和谐民主的制度保障。学校建设人本民主与科学法律规范相一致的制度文化,目的是让所有成员工作生活在一个法律规范有序又富有人文气息的环境中。在这个环境中,领导与老师、老师与老师、学生与老师,相互尊重、相互理解、和谐融洽。其实质是强调以人为本的思想与科学管理手段的结合,建立以进展人的主体性,提升人的生命价值,富有人文情怀、创新活力与团队精神的制度文化体系。让组织中的成员尽量发挥出生命的潜力。它包括学校的教代会制度、教育教学管理制度、...
