孙权劝学教案设计及反思《孙权劝学》教案【教学目的】1、体会人物语言的情味
2、学习一些文言实词和虚词的用法
3、学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语
4、理解本文开卷有益的主旨
【重点】1、学习一些文言实词和虚词的用法
2、学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语
3、理解文章的内容和主旨
【难点】体会人物语言的情味
【教学时间】一课时【教学媒体】投影片【教学步骤】【课前预习】1、阅读课文，查字典，看注释试翻译课文;【教学过程】一、课前三分钟(司马光的故事)二、创设情景，导入新课开卷有益这个成语是说读书对人们大有益处
本文讲了一个有关读书的故事
三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个
孙权劝他，你现在当权，不可以不读书
吕蒙听了孙权的劝告，开始学习，后来果然大有长进
三、检查预习1、学生结合注解翻译全文，了解故事内容⑴ 司马光，宋代历史学家、文学家
故事：①砸缸，表现其聪慧、机智
② 圆枕，表现其勤奋、惜时
总结：正因为有这两点，司马光才创作了《资治通鉴》这一辅佐君王治理天下的历史巨著
⑵ 文中的历史人物：孙权，东吴国君，少年英主形象吕蒙，权之大将鲁肃，孙权的谋士，著名的大臣四、学生发现问题、解决问题的自学活动1、《孙权劝学》是一个著名的劝学故事
题目中最关键的词是劝
请找出孙权劝吕蒙学习的语句
卿今当涂掌事，不可不学
(揭示学习的必要性)孤岂欲卿治经为博士邪
但当涉猎，见往事耳
(学习的目的、方法)卿言多务，孰若孤(忙，不是理由
)孤常读书，自以为大有所益
(现身说法，读书的益处
)总结：作为一代英主，劝学于部下，本身就包含了他对吕蒙的器重、期望、关怀和爱护
况且他句句中肯，字字真诚
2、再找出劝的结果：蒙乃始就学
(吕蒙听劝求学的行动，表现他知过能改、坦诚豪爽的武将风度
)卿今者才略，非复吴下阿蒙
(鲁肃情不自禁的惊叹，表现他为朋友的进步而兴奋的豪爽和儒雅的风度
